практики). Уроки занурення, творчі тижні, форми індивідуалізованого навчання, види інноваційних уроків (уроки змагання, уроки - публічні форми спілкування, уроки-імітації діяльності установ, організацій). УсловіяРуководство навчально-пізнавальної та навчально-пізнавальною діяльністю учнів. У даних умовах педагог-організатор і управитель. Умови не равноправние.Обученіе в умовах навчально-методичного забезпечення самостійної роботи учнів. У даних умовах педагог - рівноправний співробітник, консультант, технолог, що створює засоби забезпечення самостійної роботи учнів. Наступний критерій системи - облік можливостей засобів навчання. Різні засоби навчання мають різне призначення, функції і можливості.
Засоби навчання - це матеріальні об'єкти і предмети природної природи, а також штучно створені людиною засоби, що використовуються в навчально-виховному процесі в якості носіїв навчальної інформації та інструменту діяльності педагога і учнів для досягнення поставлених цілей навчання, виховання і розвитку [15, с. 251].
Основні функції засобів навчання як компонента навчально-виховного процесу полягають у наступному:
підвищують ступінь наочності, роблять доступним для учнів навчальний матеріал, який без застосування засобів навчання недоступний взагалі або важкодоступний;
допомагають задовольнити і розвинути пізнавальні інтереси учнів, тим самим, підвищуючи темп вивчення навчального матеріалу;
є джерелом інформації, звільняючи педагога, від більшого обсягу технічної роботи і тим самим сприяють підвищенню його творчого рівня;
є засобом управління пізнавальної діяльності учнів з боку викладача [15, с. 253].
Типи і види засобів навчання наведені на малюнку 1.1.
Рис. 1.1. Класифікація засобів навчання
Засоби навчання, так само як і зміст, методи, організаційні форми, є компонентом системи навчання (проектованої моделі) і навчально-виховного процесу, а також найважливішою складовою навчально-матеріальної бази будь-якого навчального закладу.
Засобами навчання є: навчальна література (книги, наочні посібники, таблиці, плакати); інформаційні матеріали до індивідуальних засобів навчання (кінофільми, відеофільми, діафільми, плівки з зображеннями); програмно-методичне забезпечення навчального процесу (комп'ютерні технології, навчальні та контролюючі програми, програми для ПЕОМ, завдання для графічних робіт); спеціальне обладнання (тренажери, тримери); дидактичні матеріали (навчальні програми, сценарії ігор, опитувальники).
Навчальне обладнання: ТСО (кінопроектор, магнітофон, кодоскоп, комп'ютер); лабораторне обладнання (прилади, пристрої, мікроскопи, вимірювальні засоби, чертежное обладнання); навчальна меблі і пристосування (столи, дошки, плакатніци).
Таким чином, засоби інформаційно-предметного забезпечення професійної підготовки представляють засоби інформації та навчально-технічні засоби [15, с. 255].
Будучи компонентом різноманітних системних утворень, в педагогічній науці та практиці, матеріальні засоби навчання надають саме безпосередній вплив на всі інші компоненти в повній відповідності з усталеними системоутворюючими зв'язками функціонування, перетворення, взаємодії, пр.
