ховання у формі оповідань, з подальшим виконанням дітьми завдання спільно з вихователем. Перегляд відеофільмів, мультфільмів, наприклад, «Мойдодир», «Королева Зубна Щітка», «Федорина горі», «Мудрі казки тітоньки Сови», де досить повно відображена проблема самообслуговування дітей. У наслідку переглядів задаються питання про процесі розуміння даного питання, з уточненням більш незрозумілих моментів з подальшим їх вирішенням.
- в побутових ситуаціях
Створення навчальних побутових ситуацій, наприклад, допомога в приготуванні їжі, прибиранні спального місця і ін
- в іграх
Підготовка до оволодіння навичкою самообслуговування повинна проходити в грі. Тому перед тим як формувати навик самообслуговування необхідно створити навчальне середовище, оточити дитину предметами побуту та їх копіями - іграшками, використовувати ігри, спрямовані на непрямі прийоми навчання навичкам. Наприклад, гра в ляльки; імітація ситуації.
Особливість - збереження інтересу до гри можливо лише при позитивному емоційному сприйнятті, для чого дитині необхідна новизна подачі одного і того ж завдання в різному його оформленні (або з невеликим ускладненням завдання). При втраті інтересу набуття дитиною досвіду може розтягнутися в часі або взагалі не сформуватися. Кожну гру-заняття необхідно проводити як нову.
- при догляді за собою і молодшими дітьми
Дана форма показує, наскільки дитина опанував тим чи іншим навиком, а також навчає піклуватися про своїх близьких, в даному випадку це молодші хлопці, тим самим, формуючи у них початкові «щаблі» формування навичок самообслуговування.
Основним методичним прийомом формування навичок є показ виконання кожної елементарної дії та їх послідовності. Ознайомлення дітей зі способом виконання нової дії завжди вимагає детального показу і докладного пояснення кожного руху в їх послідовності. Вирішальне значення при цьому має активна поведінка дитини, тобто його практичну участь у виконанні даної дії. Без цього ніяке оволодіння навичками немислимо. Можна скільки завгодно дітям показувати, пояснювати, як треба одягатися, але все це залишиться безрезультатним.
Докладний показ і пояснення , як виконувати трудові завдання з самообслуговування, в поєднанні з безпосередньою участю дітей в роботі навчить їх точно слідувати необхідного способу дій, тобто старанності.
Дуже важливо при навчанні прийомам одягання, вмивання, прибирання іграшок і матеріалів зберігати незмінним один і той же спосіб, одну і ту ж послідовність дій. Це дає можливість пред'явити всім дітям однакове вимога при виконанні аналогічної задачі з самообслуговування і в той же час забезпечує швидкість формування міцного досвіду. Останнє досягається також завдяки багаторазовому повторенню одних і тих же дій в певній послідовності. Не потрібно боятися ще і ще раз показати і пояснити дітям, що і як робити.
Метод загального нагадування. Використовується тоді, коли в наявності закріплені навички виконання будь-якої задачі з самообслуговування. Це вимагає від вихователя ретельного контролю за діяльністю дітей, кожною зміною в ній. Сигналом необхідності переходу до більш загальних нагадуванням може послужити зниження інтересу дітей умивання...
