к незвичайного таланту ».
Одним з показників здібностей до образотворчої діяльності служать вміння бачити в предметах і явищах основне, найбільш типове і характерне, хоча і малопомітне.
Уміння бачити в предметах і явищах головне художники-скульптори називають «поставленим оком», яке дає можливість художнику відбирати в дійсності найважливіше, яскраве, типове і характерне. Надаючи важливого значення в «постановці» очі художника - скульптора в його успішної образотворчої діяльності, багато художників - педагоги в своїй педагогічній роботі починають з того, що розвивають у учнів здатність бути спостережливими, все помічати і міцно утримувати в пам'яті.
Завдання формування композиційних умінь у школярів молодших класів обумовлюється загальними вимогами всебічного розвитку особистості. Джерелом формування композиційних умінь учнів є діяльність, що здійснюється на уроці образотворчого мистецтва, так і в позаурочній діяльності.
Н.К. Крупська вказувала на те, що вже в ігровій діяльності школяра молодших класів відбувається формування умінь і здібностей. У школі процес формування в учнів умінь набуває цілеспрямований і активний характер.
В 1-2-х класах виховання у школярів працьовитості, інтересу до уроків починається з формування композиційних умінь, з звички активно працювати протягом всього уроку і на кожному уроці. Захоплення роботою, зацікавленість, пізнання, яке отримує учні від уроку, служать необхідними чинниками у розвитку у нього загальної здатності трудитися, здібності до навчання формувати в процесі уроку образотворчого мистецтва композиційні вміння.
У процесі навчання образотворчому мистецтву школярів молодших класів, педагог формує загальні уявлення в учнів про художні твори. Тим самим школярі опановують умінням аналізувати картини.
Теоретичні основи навчання школярів молодших класів композиційним вмінням базуються на традиціях реалістичного і абстрактного мистецтва, на їх кращих зразках зарубіжної та російської шкіл. Це сприяє розвитку в учнів образотворчих умінь, образотворчих здібностей, художнього смаку, естетичного сприйняття і творчої індивідуальності.
Навчання образотворчому мистецтву активізує творчу та пізнавальну діяльність школярів і робить позитивний вплив на формування композиційних умінь і їх естетичну культуру.
.2 Творчі підходи скульпторів і художників до створення композицій з Тістопластика
Розглядаючи проблему нашого дослідження з історичної та мистецтвознавчої точки зору, скульптура, як вид образотворчого мистецтва, в XXI столітті сформувалася під впливом різних стильових напрямків художників, скульпторів і, в свою чергу, стала невід'ємною частиною оформлення інтер'єрів і екстер'єрів сучасних будинків. На думку В.І. Єрмонська, скульптура носить декоративний і утилітарний характер у мистецтві.
Наявність художніх здібностей, сприяє прояву і розвитку таких рис особистості, як працездатність і наполегливість. Ніяка любов до мистецтва без великого, наполегливої ??і наполегливої ??праці не може дати позитивного результату в розвитку художніх здібностей. Справедливо казав Ж. Шарден: «Талант не визріває одразу».
Видатні твори скульптури відрізняються цілісністю зображення, підпорядкуван...
