омами і в якій логічній послідовності слід вирішувати проблеми, що виникли при даній ситуації. На такому уроці вчитель використовує широке коло методичних прийомів - створення проблемної ситуації з метою постановки і вирішення навчально-пізнавальної проблеми: пояснення, розповідь, застосування технічних засобів та наочних навчальних посібників.
Діалогічне проблемний виклад. Учитель створює проблемну ситуацію. Рішення проблеми йде спільними зусиллями вчителя та учнів. Найбільш активна роль учнів проявляється на тих етапах вирішення проблеми, де потрібне застосування вже відомих їм знань. Цей метод створює досить широкі можливості для активної творчої, самостійної пізнавальної діяльності учнів, забезпечує тісну зворотний зв'язок у навчанні, учень звикає висловлювати свої думки вголос, доводити і відстоювати їх, що, як не можна краще, виховує активність його життєвої позиції [6].
Евристичний або частково-пошуковий метод застосовується тоді, коли вчитель ставить мету навчити учнів окремих елементах самостійного вирішення проблеми, організувати і вести силами учнів частковий пошук нових знань. Пошуки рішення проблеми здійснюються або у вигляді певних практичних дій, або шляхом наочно - дієвого або абстрактного мислення - на основі особистих спостережень або інформації, отриманої від вчителя, з письмових джерел і т.д.
Дослідницький метод. У діяльності вчителя при застосуванні дослідного і евристичних методів мало відмінностей. Обидва методу з точки зору побудови їх змісту ідентичні. Як і евристичний, так і дослідницький методи передбачають постановку навчальних проблем і проблемних завдань; управління вчителем навчально-пізнавальною діяльністю учнів, а учні в тому і іншому випадку засвоюють нові знання, в основному шляхом вирішення навчальних проблем [7].
Практичні методи.
Практичні методи навчання засновані на практичній діяльності учнів. Цими методами формуються практичні вміння і навички. До практичних методів відносяться вправи, лабораторні та практичні роботи.
Вправи. Під даним методом розуміють повторне (багаторазове) виконання розумового або практичної дії з метою оволодіння або підвищення його якості.
Творчі роботи. Виконання творчих робіт є важливим засобом розвитку творчих здібностей учнів, формування навичок цілеспрямованої самостійної роботи, розширення і поглиблення знань, вміння використовувати їх при виконанні конкретних завдань.
Лабораторні роботи - це проведення учнями за завданням вчителя дослідів з використанням приладів, застосуванням інструментів та інших технічних пристосувань, тобто це вивчення учнями яких-небудь явищ за допомогою спеціального обладнання.
Практичне заняття - одна з форм навчального заняття, спрямована на розвиток самостійності учнів і придбання умінь і навичок. Дані навчальні заняття поглиблюють, розширюють, деталізують отримані на лекції знання. Практичне заняття передбачає виконання студентами за завданням і під керівництвом викладачів однієї або декількох практичних робіт.
Наочні методи навчання.
Це такі методи, при яких засвоєння навчального матеріалу перебуває в істотній залежності від застосовуваних у процесі навчання наочного посібника і технічних засобів. Наочні методи використовуються у взаємозв'...
