уявлень в цілісну картину світу [13, с.88].
На даний момент існує певний перелік офіційних програм елективних курсів.
Але динамічний розвиток інформаційного суспільства виявляє необхідність у створенні нових програм, що дозволяють учням освоювати нові інформаційні технології і ширше розкривати професійний потенціал.
Існують декілька підходів до складання елективних курсів:
. Фундаментальний підхід, матеріал у якому підноситься від фундаментальних законів і теорій до приватних закономірностям. Курс, складений з даного підходу, спрямований на поглиблене вивчення предмета, який орієнтований більшою мірою на обдарованих дітей і безпосередньо пов'язаний з профільними предметами старшої школи.
. Методологічний підхід, передбачає знайомство з методом наукового пізнання оволодіння деякими дослідницькими вміннями. В основі даного підходу лежить метод проектної діяльності, лабораторно-практичні заняття, заняття практикуми.
. Універсальний підхід, основна мета якого, розглянути одну проблему, явище, поняття з точки зору різних наук, кращий для міжпредметних курсів. В основі універсального підходу лежить використання технологій рефлексивного навчання, критичного мислення, кейс-методу.
. Прагматичний підхід заснований на забезпеченні учнів певними знаннями та вміннями, необхідними для подальшого життя. Для нього переважними можуть бути практичні заняття, серії практикумів в тій чи іншій професійній області.
. Діяльнісної-ціннісний підхід заснований на знайомстві зі способами діяльності, необхідними для успішного освоєння певного профілю.
. Компетентнісний підхід є одним з найбільш використовуваних підходів. При створенні елективного курсу, заснованого на компетентнісний підхід, спочатку визначаються значущі для учнів проблеми. Далі виявляються необхідних вміння для їх вирішення і визначаються компетентностей, тобто здібності застосування наявних знань і досвіду для вирішення завдання [3, c. 65].
Тільки після цього відбувається підбір матеріалу, розробка методів навчання та системи оцінювання.
Складаючи будь елективний курс необхідно пам'ятати, що основними принципами навчання повинні бути:
індивідуальність,
систематичність і послідовність,
доступність,
спадкоємність,
науковість,
спрямованість,
використання нових технологій у навчанні,
результативність.
Розробляючи програму елективного курсу необхідно враховувати її відповідність концепції профільної освіти і профільному напрямку школи, якщо таке є.
При підборі і розташуванні матеріалу в програмі потрібно розрахувати час реалізації курсу.
Досліджуваний матеріал програми повинен бути логічно пов'язаний з утримання та добре структурований, а також мати певний ступінь новизни і мотивуючий потенціал.
Заняття елективного курсу повинні забезпечувати активні методи навчання, щоб дати можливість учням краще познайомиться з професійною діяльністю, як в теорії, так і на практиці. Зручно щоб складена програма...
