нших вікових груп. Такий висновок підтверджує і те, що кожен десятий респондент (11,5%) віком від 30 до 33 років використовує читацькі ресурси з метою підготуватися до навчальних занять, які в даному віці переважно спрямовані на поглиблення професійних знань і розширення кваліфікації, необхідні для трудової діяльності.
У рамках соціально-демографічних характеристик, закладених в інструментарії, присутній такий показник, як сімейний стан респондента. У результаті аналізу його впливу на мотиви читанні саратовской молоді були виявлені наступні результати (Див. таблицю 7).
Таблиця 7
Вплив рівня освіти на мотиви читання,% по категорії рівня освіти (% за позитивним відповідям)
Рівень образованіяНаіболее популярні мети чтеніяІтогоПодготовка до навчальних занятіямПовишеніе рівня проф. знанійЗанятіе свобод-ного временіПолученіе конкретної інформацііПолученіе удовольствіяВнутр. развітіеНеполное среднее400400200100Среднее20, 911,620,925,720,90100 Середнє спеціальное27, 394,631,827,30100 Середнє техніческое22, 3022,244,411,10100 Неповне висшее23, 213,418,321,322,61,2100 Висшее4, 117,528,43019,20,8100 Наукова степень11, 122,211,133,322,20100 Два висшіх00001000100
Для представників молоді з середньою освітою - загальним, технічним та спеціальним - основною метою читання є отримання конкретної інформації (25,7%, 31,8% і 44,4% відповідно). З одного боку, це пояснюється наявністю навчальних занять у даної соціальної групи, а з іншого - початком вторинної соціалізації, етапом зрілості, зумовленими надходженням до вищого навчального закладу, де, порівняно зі школою, а рівень вимог значно вище, що підтверджується наступним за популярністю мотивом читання серед названих категорій - підготовка до навчальних занять (20,9%, 27,3% і 22,3% відповідно). Також сфера діяльності молодої людини стає більш розширеною і вимагає наявність соціального досвіду, не передбаченого школою.
Отримання конкретної інформації серед всіх категорій молоді є найбільш популярним мотивом читання у респондентів з технічною освітою (44,4%). Подібною мотивацією керується на 12,6% більше опитаних, ніж серед молодих людей з середньою спеціальною освітою, де дана мета читання в порівнянні з іншими категоріями молоді - друга за популярністю. Даний результат можна пояснити специфічними особливостями діяльності, яка вимагає від респондентів з середньою технічною освітою чіткості і великого обсягу відповідних знань.
Для опитаних з неповною вищою рівнем освіти на передній план виходять утилітарне (що пояснюється основним родом їх діяльності - навчанням) і гедоністське використання читання, оскільки на першому місці за ступенем поширеності знаходиться мотив підготовки до навчальних занять (23, 2%), на другому - отримання задоволення від читання (22,2%), третє ж місце займає мета отримати конкретну інформацію (21,3%).
З'ясування необхідних відомостей виходить на перший план при використанні читацьких ресурсів респондентами з вищою освітою (30%) або з науковим ступенем (33,3%), що визначається основним видом їх діяльності - роботою - і необхідністю підвищення рівня кваліфікації або прагненням до кар'єрного росту, підвищенню наукового ступеня. Подібний висновок підтверджується і тим, що майже кожен п'ятий респондент, що відноситься до даної категорії молоді, читає з метою пі...
