иділяють наступні основні новоутворення в підлітковому віці: свідома регуляція своїх вчинків, вміння враховувати почуття, інтереси інших людей і орієнтуватися на них у своїй поведінці, відчуття дорослості. Новоутворення не виникають самі по собі, а є підсумком власного досвіду підлітка, отриманого в результаті активного включення у виконання самих різних форм громадської діяльності.
Найважливішими процесами становлення та розвитку особистості підлітка є: розширення сфери інтересів особистості, усвідомлення групової приналежності, і як наслідок - внутрішньоособистісні конфлікти, невизначеність рівня домагань, підвищена сором'язливість і одночасно агресивність, схильність до конформізму і, навпаки, прийняттю крайніх позицій і точок зору.
В.Г. Боброва сформулювала схему розвитку особистості в підлітковому віці:
) емоційний розвиток - від руйнівних, негативних почуттів, нестачі врівноваженості і конструктивності до творящим почуттям і врівноваженості; від суб'єктивної інтерпретації ситуації до об'єктивної;
) формування інтересів стосовно іншої статі - від інтересу до однакового підлозі до інтересу до протилежної статі; від смутного відчуття сексуальності до визнання факту статевої зрілості;
) соціальне дозрівання - від почуття невпевненості в групі однолітків до досягнення впевненості; від незручності в суспільстві до винахідливості; від наслідування до незалежності; від відчуження в суспільстві згоди з ним;
) взаємини з батьками - від пошуку підтримки у батьків до опори на власні сили;
) інтелектуальне дозрівання - від віри в авторитети до вимоги
доводів; від фактів до поясненням; від численних поверхневих інтересів до кількох постійним;
) вибір професії - від інтересу до престижних професій до адекватної оцінки своїх можливостей і вибору відповідної професії;
) проведення вільного часу - від інтересу до індивідуальних ігор до інтересу до колективних ігор; від активної участі в іграх і змаганнях до пасивного спостереження; від інтересу до багатьох ігор до інтересу лише до деяких.
) формування світогляду - від байдужості до суспільних справ до активної участі в них; від прагнення до задоволень до поведінки, заснованому на почутті обов'язку.
Важлива особливість особистості підлітка - прагнення до самоствердження, що виражається в самостійності думок, суджень, рішень, в бажанні зайняти своє місце в суспільстві, і насамперед у середовищі однолітків. Тому велике значення в житті підлітків має колектив, в якому вони навчаються, займаються спортом або яким-небудь іншим улюбленою справою. У підлітків яскраво виражені почуття колективізму, товариства, обов'язку і честі. Вони швидко засвоюють моральні норми і правила поведінки, прийняті в колективі однолітків, дорожать громадською думкою товаришів. Щоб не упустити себе в їхніх очах, завоювати їхню повагу, підліток здатний на вчинки, що вимагають великих психічних напружень. Разом з тим він висуває підвищені вимоги до членів свого колективу, що не прощаючи товаришеві проступки, що зачіпають честь колективу. Але не завжди підлітки правильно розуміють сутність дружби, честі та інших моральних понять, що може призвести до захисту товариша, який вчинив дурний проступок, до кругової пору...
