бединська К.С., Ротінян Н.С., Немирівське С.В., 1970), навпаки, у підлітків чоловічої статі, сприятливим фоном для виникнення дисморфофобии або дисморфомании часто є ретардация із затриманим або недостатнім сексуальним розвитком (Личко А.Є., 1979).
Аналіз тілесності, з досить повним оглядом і класифікацією різних дослідницьких підходів до вивчення тілесності людини представлений в працях сучасних вітчизняних дослідників.
В останні десятиліття інтенсивно розвивається нова галузь клінічної психології - психологія тілесності, основи якої були сформульовані завдяки мультидисциплінарного підходу, що дозволило вийти за рамки медичного підходу і включити проблему психосоматичних зв'язків у общепсихологический контекст. Нова парадигма в області психосоматики дозволяє по-новому вирішувати проблеми корекції психосоматичного розвитку особистості, профілактики відповідних розладів.
Один з методологічних принципів аналізу в психології тілесності формулює таке: крім двох традиційних аспектів розвитку дитини - фізичного і психічного - виділяється ще один аспект психосоматичне розвиток, який розглядається як процес закономірного становлення механізмів психологічної регуляції тілесних функцій, дій і феноменів. Емпірично принцип «психосоматичного розвитку» може бути реалізований в двох сполучених конкретно-наукових діях: виділення феноменів відображають психосоматичне розвиток, і у виявленні закономірностей самого процесу розвитку. Важливою дослідницької завданням стає вичленення психосоматичних феноменів норми. «Класифікація та опис симптомів в тому чи іншому вигляді вже створені, а феноменологія нормального онтогенезу все ще чекає свого опису".
Підлітковий вік є важливим в описі психосоматичного розвитку, так як це вік кризи психологічного, фізичного і можна припускати психосоматичного. Так, в дослідженні Орисею Г.А., Черкасенко Н.А. (2005) показано, що фактори емоційної природи є важливою ланкою в системі регуляції тілесного досвіду і фізичного самопочуття у підлітків.
Найбільш важливою відмітною ознакою підліткового віку є фундаментальні зміни, що відбуваються у сфері самосвідомості. Важливим компонентом самосвідомості людини є її уявлення про власне тіло, образ його фізичного «Я»; відображення тілесної сфери входить в структуру самосвідомості. З формування почуття власного тіла починається розвиток усього самосвідомості (Берні Р., 1986, Колоскова М.В., 1993.). Дитина починає сприймати себе відокремленим від зовнішнього світу саме на основі тілесних відчуттів, в отроцтві уявлення про своє тіло справляють істотний вплив на становлення самосвідомості (Миколаєва В.В.).
«Образ фізичного« Я »розвивається як психічні відображення психосоматичної функціональної системи організму. З одного боку, дитина сприймає тіло як видиму частину самого себе, яка має спільні риси з тілами інших людей і відмінності. Так, загальним властивістю тіла виступає набір його елементів, а одиничним і особливим стає їх якісна характеристика ». «З іншого боку, дитина освоює своє тіло як засіб предметно-маніпулятивної діяльності і як еталон просторового відмінності. Психосоматична функціональна система організму при цьому набуває характер знаково-символічної системи ».
Миколаєва В.В., Аріна А.Г. відзначають, що «сприйняття власного тіла і система уявлень про нього залежать від віку, рівня...
