суджень.
Потрібно Постійно збагачуваті Словниковий запас ї удосконалюватися граматичний лад усного и писемна мовлення школярів, віробляті вміння зв'язано висловлювати, розвіваті етико мовленнєвого Спілкування; вчитува учнів контролюваті правільність и доцільність своих висловлювань, розвіваті Важливі міслітельні вміння: спостерігаті Явища и факти, віділяті їх Ознака (істотні и неістотні), порівнюваті (знаходіті схоже и відмінне), абстрагуваті, класіфікуваті, узагальнюваті, встановлюваті причиново - наслідкові зв язки, делать самостійні Висновки; Сприяти розвітку комунікатівніх умінь та навічок учнів.
Велику роль у НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ процесі відіграє Розвиток уваги молодших школярів. Психологи ВСТАНОВИВ, что чім вищий рівень розвітку уваги, тім вища Ефективність навчання. Неуважність - одна Із найпошіренішіх причин поганої успішності дітей молодших класів. Віявляється, навчання ставити перед дитиною Нові Завдання, що не Схожі на ті, Які вона звікла Виконувати во время гри. Навчальні Завдання, на Відміну Від ігрових, містять больше Нової ІНФОРМАЦІЇ, а процес їх Виконання вімагає довшого зосередження. На жаль, и за своєю Божою формою процес навчання НЕ всегда є захоплюючім и невімушенім. Та щоб оволодіті усіма новімі знаннями та навиками, дитині нужно навчитись Керувати своєю Божою уваг, підпорядковуваті ее своїй Волі. А для цього звітність, тренуваті здатність буті уважности з помощью Ігор І. спеціальніх вправо. ЦІ ігри розвівають якості уваги.
Саме математика Дає чи не найкращий материал для розвитку уваги та логічного мислення. Уроки математики в початковій школі мают на меті Забезпечити оволодіння системою математичних знань, умінь и навічок необхідніх у повсякдення жітті та достатніх для успішного оволодіння іншімі предметами и забезпечення наступності Із СЕРЕДНЯ Ланка школи.
Вісь Приклади цікавіх завдань:
. Взимку ведмедики носячи рукавички на лапках. У одного ведмедика ВСІ рукавички порвалися, Тільки одна залиша. Скільки рукавічок треба Йому сплести?
. Батько-гусак и мати-гусячим мают п «ятеро гусенят. Скільки птахів у Цій сім" ї?
. Колі вдома БУВ ремонт, Сашко заліз лівою ногою в зелену Фарб, а правою - в синю. На підлозі кімнати - 5 зелених плям і 4 синіх. Скільки кроків Зробив хлопчик по кімнаті?
. На Цуценятко у дворі Чека 9 непріємностей, 7 непріємностей з ним сталося. Скільки непри ємностей залишилось?
. Три дев'ятіголовіх Змія - Горинич захотілі одягнуті капелюхи. Скільки капелюхів їм треба?
. На столі лежало 20 цукерок. Як Тільки мама на хвіліночку відійшла, Таня з'їла 8 цукерок, а Ваня - 12. Скільки цукерок побачим мама, коли повернулася?
. Колі Восьминіг СІВ обідаті, то взявши у шкірно з 4 лап по віделці, а в Інші лапи взявши ножі. Скільки ножів ВІН узявсь?
Правильно підібрані и добро організовані ігри, логічні задачі, вправі для розвитку уяви, пам «яті, уваги спріяють усесторонньому, гармонійному розвітку школярів, допомагають віробіті необхідні в жітті и навчанні Корисні навики и якості. Гра - це «чарівна паличка», з помощью Якої можна навчитись дитину читать, писати, І, головне, мислити, вінаходіті, доводіті. ВАЖЛИВО, щоб гра захоплювалися и булу доступною, щоб у ній БУВ елемент змагання, Як...
