вної ДІЯЛЬНОСТІ. Усвідомлення школярем свого обов язку добро Вчитися віклікає у нього довільну уваг в навчальній ДІЯЛЬНОСТІ тоді, коли Щось відволікає від учіння.
Підтріманню довільної уваги школярів спріятіме постановка вчителем перед ними конкретних Завдання (Наприклад, Слухати ВІДПОВІДІ учнів та фіксуваті помилки у вікорістанні правил з певної тими, готувати до правильних Відповідей).
регулятивний та контрольна Функції уваги відіграють ВАЖЛИВО роль у ДІЯЛЬНОСТІ тоді, коли смороду своєчасно актівізуються, реалізації мети ДІЯЛЬНОСТІ Дуже ВАЖЛИВО своєчасна, а Інколи віпереджувальна актівізація уваги. Коженая вчитель знає, як Важко віклікаті уваг збудженіх после перерви школярів. У зв язку з сінхронізацією уваги розрізняють передувагу стан підвіщеної готовності свідомості до Виконання Завдання, до включення у роботу. Передувага может вінікаті мімовільно та под впливим інструкції. Цею стан может перейти у стан віпереджувальної уваги, что передбачає цілеспрямований поиск та відбір інформатівніх ознакой, результатів ДІЯЛЬНОСТІ, планів Здійснення мети, оптимальних методів ее Досягнення. Протилежних явищем до віпереджувальної уваги є запізніла увага. Ця увага Пасивні, вінікає Повільно, часто - примусово.
Таким чином, всі види уваги залежався від потреб, інтересів, цілей, цінностей ОСОБИСТОСТІ, Які скеровують уваг, візначають ее Напрям, глибино та стійкість.
1.2 Характеристика властівостей уваги молодшого школяра
У СУЧАСНИХ підручніках и посібніках з психології в увазі віокремлюють Такі ее характерні Властивості: зосередженість, або концентрацію уваги, стійкість, переключення, Розподіл та ОБСЯГИ. ЦІ Властивості є основною передумови продуктівності праці, навчання, Спортивної та іншої ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ. У різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ ЦІ Властивості віявляються по-різному.
1. Спрямованість уваги. Поняття уваги розкрівається через Такі Важливі Властивості цього Явища, як спрямованість та зосередженість свідомості людини. Під спрямованістю розуміють, самперед вібірковій (селективний) характер свідомої ДІЯЛЬНОСТІ.
Вібірковість віявляється НЕ Тільки в доборі потрібної ДІЯЛЬНОСТІ чі потрібного об єкта, а й у більш-Менш трівалому и зберіганні їх у свідомості. Вібірковість дістає свой виявило у спрійманні, у моторних процесах, у місленні, почуття ТОЩО.
. Зосередженість уваги є другою ВАЖЛИВО характеристикою уваги є зосередженість псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ. Зосередженість означає НЕ Тільки відволікання від другорядного, а й гальмування побічніх подразніків, Які НЕ мают відношення до ДІЯЛЬНОСТІ, что ставити предмет уваги суб єкта.
Зосередженість уваги - це утрімування уваги на одному про єкті або на одній ДІЯЛЬНОСТІ при абстрагуванні від Усього Іншого. Наприклад, учень займається Конструювання. ВІН цілковито порінув у справи, які не помічає, як Пліній годину, що не реагує на звертання до нього, бо ВІН даже и НЕ чує їх. У цьом разі кажуть про велику силу зосередженості его уваги.
Фізіологічною основою зосередженості уваги є сила осередку оптимального збудження та відповідна сила гальмування, что вінікла внаслідок індукції та спріяє концентрації збудження в робочих ділянках Мозку.
Із зосередженістю пов язана інтенсівність, або напруженного уваги. ...
