голосом звернулася Ліда до Колі.
А тобі шкода?- Запитав хлопчик.- Візьми і доглядай за нею, - і кинув пташку Ліді.
І шкода, і доглядати буду, - сказала дівчинка, пестячи жайворонка.
Ми розташувалися на узліссі. Я розповів дітям про те, що восени перелітні птахи збираються в далекий шлях. У спорожнілих полях залишаються самотні пташки - у тієї крильце підрізати, та вирвалася з пазурів хижака покалічена. А попереду сувора зима з хуртовинами і морозами. Що чекає цього жайворонка? Замерзне бідненький. А як красиво він співає, наповнюючи навесні і влітку степ чарівною музикою. Жайворонок - це дитя сонця. У казці говориться: Народилася ця пташка з сонячного вогню raquo ;. Тому наш народ і назвав її жайворонком - жар - воронок. А хто з вас не знає, як боляче, коли s сильний мороз дерев'яніють пальці, коли пекучий вітер забиває подих. Ви поспішаєте додому, до теплої грубки, до ласкавого вогнику. А куди подінеться птах? Хто прихистить її? Перетвориться вона в мерзлий грудку.
А ми не дамо загинути жайворонка, - сказала Варя.- Помістимо його в теплий куточок, зробимо гніздечко, нехай собі чекає весни.
Діти стали навперебій пропонувати, як влаштувати житло жайворонка. Кожному хотілося взяти пташку на зиму до себе додому. Мовчали тільки Коля, Толя і ще кілька хлопчиків.
Навіщо ж брати жайворонка додому, діти? Зробимо для нього тепленьке гніздечко в школі, будемо годувати і лікувати, а навесні випустимо в блакитне небо.
Ми принесли жайворонка в школу, помістили в клітку, поставили її в кімнату, яка вже була відведена для малюків. Щоранку хто-небудь з хлопців приходив до жайворонка. Малюки приносили корм.
Турбота про живому і прекрасному поступово увійшла в життя дітей. Яка величезна сила - колективне почуття ласки і доброти, колективної доброзичливості. Воно, як бурхливий потік, захоплює найбайдужіших.
НАШІ ПОДОРОЖІ У СВІТ ПРАЦІ
Ми бачили важливу виховну задачу в тому, щоб дітей оточував не тільки світ природи, а й світ праці, творчості, будівництва. Людська краса розкривається найяскравіше в праці.
Це пізнання світу не тільки розумом, а й серцем. Дітей дивує краса людини-трудівника. Вони перевивали почуття гордості за людину. Ще глибше це почуття стає тоді, коли під час подорожей в світ праці діти зустрічаються зі своїми батьками і матерями.
Ставлення людини до людини, її суспільне життя розкриваються насамперед у праці на благо людей. У тому, як людина трудиться для інших, виражається його гуманізм. Однією з перших моїх турбот було те, щоб у навколишньому дітей середовищі розкривалася саме ця сторона нашої соціалістичної дійсності. Я прагнув до того, щоб дітей захоплювало, одухотворяє не тільки те, що пов'язане з красою природи, а й те, що складає саму сутність нової людини нашої країни - його служіння Батьківщині, суспільству, людям. Любов дитини до людей праці - джерело людської моральності.
Ми слухаємо музику природи
Музика, мелодія, краса музичних звуків - важливий засіб морального і розумового виховання людини, джерело благородства серця і чистоти душі. Музика відкриває людям очі на красу природи, моральних відносин, праці. Завдяки музиці в людині пробуджується уявлення про піднесеному, величності?? ном, прекрасний не тільки в навколишньому світі, але і в самому собі. Музика - могутній засіб самовиховання.
В естетичному вихованні взагалі і в музичному особливо важливі психологічні установки, якими вихователь керується, залучаючи дітей до світу прекрасного. Для мене головною була установка на виховання здатності емоційно ставитися до краси і потреби вражень естетичного характеру. Важливу мета всієї системи виховання я бачив у тому, щоб школа навчила людину жити в світі прекрасного, щоб він не міг жити без краси, щоб краса світу творила красу в ньому самому.
Досвід підтверджує, що музика - це найсприятливіший фон, на якому виникає духовна спільність вихователя і дітей. Вона як би відкриває серця людей. Слухаючи мелодію, переживаючи і захоплюючись її красою, вчитель і учень стають рідніше, ближче.
ЗИМОВІ РАДОСТІ І ТУРБОТИ
Зима. Які прекрасні можливості для виховання розвитку дітей криються в цій чудовій порі. Глибоко помиляються ті, хто вважає періодом оздоровлення дітей тільки літо. Якщо не використана для зміцнення здоров'я зима - з помірними морозами, м'якими, рясними снігами, то й літо не принесе користі. Я привчав малюків бути на морозі, дихати чистим морозним повітрям.
Своєрідна краса зимової природи особливо яскраво розкривалася перед хлопцями в тихі безхмарні морозні вечори. Ми ...
