Отже, нужно создать Такі умови, за якіх на шкірному телеканалі будут дитячі передачі, на виробництво и вихід в ефір якіх з Держбюджет віділятімуть потрібні кошти. Крім того, необходимо Прийняти програму податкових пільг для інвесторів та віробніків дитячих програм, фільмів и передач.
тематичність наповненість дитячого телепростору.
Досліджуючі проблематику впліву Телевізійної информации на дитячу аудіторію НЕ можливо и не згадаті про патріотичне виховання дітей, что містіть у Собі очень складним процес. Виховання любові до Батьківщини, до своєї Вітчизни - Завдання Надзвичайно складне, особливо коли мова идет про дітей дошкільного віку. Для патріотичного виховання Важлива правильно візначіті віковій етап, на якому становится можливіть активне формирование у дітей патріотичних почуттів. Найспріятлівішім для качана систематичного патріотичного виховання є середній дошкільний вік, коли особливо актівізується Інтерес дитини до СОЦІАЛЬНОГО світу, суспільних явіщ [12]. Аспірантка кафедри Оксана Білоус у статті «Інтелектуально-емоційна наповненість телевізійніх передач у контексті патріотичного виховання дітей: порівняльний аналіз» досліджує спеціфічні Особливості психологічного впліву телебачення на дітей у контексті формирование почуття патріотізму. Авторка Розглядає Цю тему більш з практичного досвіду, Аджея посілається на думки студентов різніх курсів. Студенти у своих розповідях зізнаються, что патріотичне виховання відігравало велику роль у їхньому жітті, Аджея на Основі телепередач смороду дізнавалісь много корисностям та цікавого. Авторка Аналізує дитячі передачі, Які транслювалісь у 90-ті роки у телепросторі І що предлагает малюкам сучасне телебачення? Дослідниця наголошує на тому, что Перш за все Варто звернути Рамус на Самі назви мультфільмів, Які говорять Самі за себе: Злюки-бобри, Губка Боб ТОЩО. Аджея смороду НЕ лишь несуть в Собі агресію, а й пропагують! Застосування фізичної сили, спотворюють адекватне сприйняттів реальної дійсності дітьми. Важко сказати про якесь виховне чі повчальне значення таких мультфільмів. Смороду схоже, є вігіднім комерційним проектом для зацікавленіх осіб, но невігіднім для духовного розвитку его споживача.
Наше наукове дослідження показує, что нужно навчатись дітей ставленого до природи рідного краю, країни, до людей, Які мешкають серед ній, до моральних цінностей, традіцій, звічаїв, культури. А також Важлива напрямком роботи по вихованя любові до Батьківщини є формирование у дітей уявлень про людей рідної країни. Аджея самє усі ЦІ настанови намагалась донести Оксана Білоус у своїй статті «Інтелектуально-емоційна наповненість телевізійніх передач у контексті патріотичного виховання дітей: порівняльний аналіз».
Ще один стаття Оксани Білоус «Зміст сучасної телевізійної- та інтернет- информации» дает підставу стверджуваті, что Позитивні и негатівні аспекти впліву Телевізійної информации формують національну свідомість дітей, підлітків, молоді. Варто такоже Зазначити, что дітям, підліткам, молоді обов язково нужно розказуваті про національніх героїв - борців за волю и незалежність України, видатних державних, політічніх, наукових, культурних и Громадському діячів и таким чином Сприяти національно-Духовне виховання молоді. Аджея Найбільший виховний Вплив на емоційну, моральну, розумово СФЕРИ молодого поколение має всебічна інформація про рідний край, свой народ, его мову, культуру, Історію Батьківщини, про патріотизм, героїзм предків, їхні національно-візвольні заповіді нащадкам, історичний досвід будівництва власної национальной держави [6].
Морально-виховний аспект.
Телевізор давно и міцно ввійшов у життя дитини, починаючі З першого років его Існування. У багатьох сім ях, як только дітина навчиться сідіті, ее саджають перед екранах, что заміняє живе спілкування з близьким, БАБУСИНІ казки, Мамині колискові. Сидіння перед екранах Цілком усіх улаштовує, а особливо батьків: малюк не плач, Нічого не просити, чи не бешкетує, безпечно поводиться и в тій же година отрімує враження дізнається Щось нове. Альо если дорослі НЕ братімуть актівної участия у спільному перегляді телепередач, це может прізвесті до Сумной наслідків, і не тільки для здоров я дитини, альо и для ее псіхічного розвитку.
Візьмемо до РОЗГЛЯДУ Чергова статью аспіранткі кафедри радіомовлення и телебачення Львівського національного університету імені Івана Франка Оксани Білоус «Хто в сім ї головний - бацьки чі телевізор?». Оксана Білоус вже достаточно давно досліджує проблему впліву телебачення на дітей, Аджея у кафедральному Збірнику можна Неодноразово помітіті много тим ее авторства относительно Висвітлення цієї проблеми. У статті авторки «Хто в сім ї головний - бацьки чі телевізор? простежуємо чіткій аналіз осмислення впліву інформаційного середовища на свідомість, моральність, духовність и ...
