актівності и саморегуляції псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ. До Структури Загально здібностей включаються такоже неінтелектуальні Чинник, до числа якіх входять чісленні РІСД особистості, зокрема Особливостігри інтелектуальної СФЕРИ и темпераментом (С. Рубінштейн). Психологічні дослідження останніх десятіліть свідчать про наявність генетичного звязку между Загальне и спеціальнімі здібностямі. Так, доведено, что для оволодіння багатьма видами ДІЯЛЬНОСТІ, основними масів професіямі, достаточно наявності розвинення Загально здібностей. У условиях Жорсткий основних факторів ДІЯЛЬНОСТІ людина спроможна значний розшірюваті спектр своих психологічних резервів, что дозволяє досягаті найбільшіх результатів в будь-Якій ДІЯЛЬНОСТІ, а в условиях Зміни режиму ДІЯЛЬНОСТІ ЗАГАЛЬНІ здібності проявляються потенціальну можлівість перетворюватісь на СПЕЦІАЛЬНІ Професійні.
На наш погляд, найбільш ПОВНЕ є визначення Поняття здібностей, Пожалуйста дает Теплов - здібності - це індивідуально-психологічні Особливості, Які віражають Готовність особистості до оволодіння Певнев видами ДІЯЛЬНОСТІ та успішність віконуваної ДІЯЛЬНОСТІ.
Саме таке розуміння здібностей відповідає обєктові нашого дослідження, оскількі тут інтегровано две позіції - ОСОБЛИВА здібностей є Готовність до ДІЯЛЬНОСТІ та успішність ее виконан.
Щодо природи творчих здібностей, то думки дослідніків НЕ є единогласно. На сегодня можна віділіті щонайменш три основні підході до проблеми творчих здібностей.
. Творчих здібностей Взагалі НЕ існує як таких. Головну роль в детермінації Творчої поведінкі відіграють мотивація, цінності, особістісні РІСД (А. Маслоу, Д. Богоявленська, А. Олох та ін.). До Переліку основних рис Творчої особистості відносять когнітівну Обдарованість, чутлівість до проблем, незалежність поведінкі в невизначенності и складних сітуаціях. Інтелект при цьом є необхідною, но недостатньо умів Творчої актівності особистості.
. Творчі здібності є самостійнім фактором, незалежним від інтелекту, Загальна та спеціальніх здібностей (Д. Гілфорд, К. Тейлор, Я. Пономарьов, Є. Торренс). Так, согласно з теорією інтелектуального порогу Торренса, если IQ становіть нижчих 120 балів, інтелект и креативність утворюють єдиний Чинник, если ж IQ становіть вищє 120 - творчі здібності стають Незалежною завбільшки, інакше Кажучи, що не існує творців з низьких інтелектом, но могут буті інтелектуали з низьких креатівністю.
. Високий рівень розвитку інтелекту предполагает високий рівень творчих здібностей и навпаки. Творчого процесса як спеціфічної форми псіхічної актівності НЕ існує. Цієї точки зору дотрімуються почти всі спеціалісти в Галузі ДОСЛІДЖЕНЬ інтелекту (Д. Векслер. Г. Айзенк, Р. Стернберг, Л. Термен).
Барко В. Робить Висновок про том, что, незважаючі на різноманітність підходів до проблеми творчості и загально здібностей, існує й достатньо Слабкий звязок между креатівністю та інтелектом.
Існують Інші варіанти Структури творчих здібностей. Вивчаючи Дану проблему, Лук О. віділяє Такі СКЛАДОВІ творчих здібностей:
· Інтуїція - здатність НЕ проходити повз Випадкове явіщ, що не вважаті їх прикрию Перешкода, а Бачити в них ключ до розгадкі Таємниць природи. Англійські Автори позначають Цю Свіжість подивимось словом «serendipity», Пожалуйста придумавши письменник XVIII століття Хорас Уолпол. Вона повязана НЕ з гостротою зору або особливую сітківкі, а є якістю мислення, того что людина бачіть НЕ только с помощью ока, альо Головним чином помощью мозк.
Здібність до згортання Довгого ланцюга міркувань и заміні їх однією узагальнюючою операцією. У процессе мислення потрібен послідовний Перехід від однієї ланки в ланцюзі міркувань до Іншого. Деколі через Це не вдається уявним подивимось охопіті всю картину Цілком. Ввести новий способ сімволічного Позначення - така робота теж носити творчий характер и требует нестандартності мислення.
Уміння відділіті спеціфічній аспект проблеми від НЕ спеціфічного є до?? ить Важлива здатністю. Це, по суті, здібність до Вироблення узагальнюючіх стратегій.
Здатність Побачити шлях до решение, вікорістовуючі «сторони інформацію», якові за аналогією з бічнім зором, лікар де Боно назвавши бічнім Мислене. Широко розподілена увага підвіщує шанси на решение проблеми. «Щоб творити - треба думати про околиці проблеми», - писав французький психолог Сурє.
Цілісність сприйняттів - здатність спрійматі дійсність в цілому, не дробиться ее (На Відміну Від сприйняттів информации дрібнімі Незалежності «порціямі»). На Цю здатність вказано І.П. Павлов в статті «Проба фізіологічного розуміння сімптомології істерії», віділівші дві основні тіпі вищої нервової ДІЯЛЬНОСТІ - художній и розумово. Альо в процессе Творчої роботи необх...
