="justify"> · Щиро цікавитися шкільним життям дитини і зміщувати фокус своєї уваги з навчання на відносини дитини з іншими дітьми, на підготовку і проведення шкільних свят, чергувань, екскурсій тощо
· Підкреслювати, виділяти в якості значущої ту сферу діяльності, де дитина більше успішний, допомагаючи тим самим знайти віру в себе.
Завдяки такій девальвації шкільних цінностей, можна попередити самий негативний результат - неприйняття, відкидання школи, яка в підлітковому віці може перейти в асоціальна поведінка.
Таким чином, не можна допустити, щоб дитина був замкнутий на своїх шкільних невдачах, йому треба знайти таку внеучебную діяльність, у якій він здатний самоствердитися, а надалі це позначиться і на шкільних справах. Чим більше батьки фіксують дитину на школі, тим це гірше для його особистості.
Психологи рекомендують організовувати роботу з гіперактивними дітьми, керуючись такими правилами.
. Працювати з дитиною на початку дня, а не ввечері.
. Зменшити робоче навантаження дитини.
. Ділити роботу на більш короткі, але більш часті періоди. Використовувати фізкультхвилинки.
. Бути драматичним, експресивним педагогом, цікавим для дитини.
. Знизити вимоги до акуратності на початку роботи, щоб сформувати почуття успіху.
. Посадити дитину під час занять поруч з дорослим.
. Використовувати фізичний контакт (дотики, погладжування, масаж).
. Вчити висловлювати свої емоції (але не руйнівним способом).
. Домовлятися з дитиною про тих чи інших діях заздалегідь.
. Давати короткі і конкретні інструкції (але не більше 10 слів).
. Використовувати гнучку систему заохочення і покарання.
. Заохочувати дитину відразу ж, не відкладаючи на майбутнє.
. Надавати дитині можливість вибору.
. Залишатися спокійним.
. Завести собаку і вигулювати обох у будь-яку погоду.
Рекомендації, розроблені для вчителів, сприяють ефективній організації навчально-виховного процесу.
. Введіть знакову систему оцінювання. Хороша поведінка і успіхи в навчанні винагороджуйте. Не шкодуйте усно похвалити дитину, якщо він успішно впорався навіть з невеликим завданням.
. Змінюйте режим уроку - влаштовуйте хвилинки активного відпочинку з легкими фізичними вправами і релаксацією.
. У класі бажано мати мінімальну кількість відволікаючих предметів (картин, стендів). Розклад занять повинен бути постійним, так як з синдромом часто забувають його.
. Робота з гіперактивними дітьми повинна будуватися індивідуально. Оптимальне місце для гіперактивного дитини - в центрі класу, навпаки дошки. Вона завжди повинна знаходитися перед очима вчителя. Йому повинна бути надана можливість швидко звертатися до вчителя за допомогою у випадках утруднень.
. Направляйте зайву енергію гіперактивних дітей в корисне русло - під час уроку попросіть його вимити дошку, зібрати зошити і т.д.
. Вводите проблемне навчання, підвищуйте мотивацію учнів, використовуйте в процесі навчання елементи гри, змагання. Більше давайте творчих, розвиваючих завдань і навпаки, уникайте монотонної діяльності. Рекомендується часта зміна завдань з невеликим числом питань.
. На певний відрізок часу давайте лише одне завдання. Якщо учневі належить виконати велике завдання, то воно пропонується йому у вигляді послідовних частин, і вчитель періодично контролює хід роботи над кожною з частин, вносячи необхідні корективи.
. Давайте завдання відповідно з робочим темпом і здібностями учня. Уникайте пред'явлення завищених або занижених вимог до учня з СДУГ.
. Створюйте ситуації успіху, в яких дитина мала б можливість проявити свої сильні сторони. Навчіть його краще їх використовувати, щоб компенсувати порушені функції за рахунок здорових. Нехай він стане класним експертом по деяких областях знань.
. Спільно з психологами допоможіть дитині адаптуватися в умовах школи та класному колективі - виховуйте навички роботи в школі, навчайте необхідним соціальним нормам і навичкам спілкування.
Рекомендації, розроблені для батьків, допомагають організувати процес соціалізації гіперактивних дітей.
1. У своїх відносинах з дитиною дотримуйтеся «позитивної моделі». Хваліть його в кожному випадку, коли він цього заслужив, підкреслюйте навіть незначні успіхи. Пам'ятайте, що гіперактивні діти ігноруют...
