талочка-анограмі (с.56, с.66, с.69):
2 1 4 5
п і л к а
Вправи аналітико-синтетичного типу, запропоновані у букварі, різноманітні: складання та читання складів, перестановка и заміна букв, складання слів Із букв и складів.
У букварі зустрічаються СПЕЦІАЛЬНІ Вправи над словом, Які орієнтують на максимальний розвиток мислення й мовлення учнів. На страницах аналізованого букваря зустрічаються Різні тіпі текстів - описание, Розповідь, міркування, їх жанрові Особливості - вірші, оповідання, казки, зразки народної творчості.
Тексти букваря цікаві, Змістовні, Доступні, правдіві, пізнавальні, Актуальні за тематикою, задовольняють Предложения першокласників, лексика спріяє того, щоб читання за букварем Було одночасно и процесом пізнання навколішньої дійсності. Зміст поданих індивідуальних авторами творів спріяє мовленнєвому, патріотічному, Естетичне ( Казковий світ с.93, Гурток Умілі ручки (с.86.), Загальнокультурному ( жираф с.134, Ялта raquo ; с.102), моральномувіхованню школярів ( Великі друзі с.79, Парк на пустірі с.70); збагачує наннямі про культуру рідного краю, его традиції та звичаї ( Наша Батьківщина с.129, Київське метро с.127, Міста України с.119, Гроші України с.118, На екскурсії с.117).
У букварі наявні літературні тексти та матеріали з усної народної творчості:
) казки: народні ( Котик и Півник с.62, Лисичка и Журавель с.107); літературні ( Десять робітніків М. Коцюбинського с.122).
) Скоромовки (с.53, 61, 62, 71, 73, 81, 85, 89, 104, 111, 112):
Варвара варила, а Лариса солила.
У Варвари коса, Варвара - краса (с.53).
Морозе, морозе, зміни сани на воза.33
Підем зиму замікаті - весну закликати (с.73).
) загадки (с.91, 94, 97, 110, 124, 126):
квітки на саму Квітку літалі влітку,
збирать нектар - солодкий дар (с.94).
) закліканочкі (с.89):
Сонечко, сонечко,
посвіті в Віконечко!
На весінні квіточки,
на маленькі діточкі.
Варто відмітіті, что поміщені у букварі сюжетні ілюстрації становляит Цінність як вдалий наочно материал для вступної Бесідам перед читание текстів, а такоже є хорошим матеріалом для розвитку зв язного мовлення першокласників.
IV. Післябукварна частина.
Післябукварному ПЕРІОДУ у навчальній Книзі відведено Сторінки 142 - 151. Основні програмові Завдання, что розв'язуються в Цій части полягають в узагальненні та сістематізації початкових знань школярів з мови, в удосконаленні мовно-мовленнєвих вмінь и навічок.
Відповідно для розв язання Вказаною Завдання у букварі вміщено цікаві тексти - прозові та віршовані, что створюють основу розвитку мовлення першокласників, забезпечують принцип перспектівності в навчанні молодших школярів рідної мови, дають можлівість Проводити Різні види АНАЛІЗУ змісту тексту ( фактичність, образний, лексико-стілістічній, смісловій), Такі види роботи над текстом, як ВІДПОВІДІ на питання, поділ на части, добір заголовків, переказ, творчі види робіт.
У аналізованому букварі наявна така тематика текстів для читання: Хороші звичаї (с.149), Мрія збулося (с.150); казки: Лисичка и рак Івана Франка (с.145), Про двох цапків Михайла Коцюбинського (с.148); вірші: Вишеньки Лесі Українки (с.147), Буді день веселий Анатолія Костецького (с.151).
V. Художнє і технічне оформлення букваря.
Обкладинка аналізованого букваря ПОВНЕ мірою відображає спеціфіку підручника для навчання грамоти. На качана підручника ОКРЕМЕ сторінкою подано Зведений покажчик Навчальних орієнтірів, Який об'єднує в єдиний список усі Умовні Позначення з Розшифрування. Оригінальне художнє оформлення відповідає віковім особливую першокласників. У букварі наявні як предметні малюнки, так и сюжетні та ситуативні; Вдалині є ілюстрації до казок та Серії сюжетних малюнків, что в цілому допомагають розвіваті зв язне мовлення першокласників.
Цікавою особлівістю даного букваря є наявність ЗАСОБІВ віділення, таких як: графічні засоби - підкреслення одиниць читання в слові; кольоровий друк - віділення скоромовок, загадок, пріслів їв; шрифт-напівжірній, курсив, рукописні; а такоже поєднання усіх ціх ЗАСОБІВ.
VI. Висновок про підручник, его загальна науково-методична оцінка.
Во время РОЗГЛЯДУ матеріалу, поданого букваря авторів М.С. Вашуленко, О.В. Вашуленко, мі в...
