спортивної бази [25].
Забезпечення психологічних умов ведення уроку.
Є фактором підвищення активності учнів, свідомого ставлення їх до засвоєння знань. Умінь і навичок. Створення сприятливої ??і доброзичливій обстановки на уроці у поєднанні з формуванням мотивації до занять фізичними вправами впливає на результативність роботи школяра і педагога. З часом виробляється стиль педагогічної діяльності вчителя фізичної культури.
У кінці кожного уроку або його частини важливо здійснювати рефлексію стану дитини, її ставлення до подій, його переживань на уроці.
. Можна запропонувати відповісти на наступні питання:
. Чи задоволений ти тим, як пройшов урок?
. Чи було тобі цікаво?
. Зумів ти отримати нові знання?
. Ти був активний на уроці?
. Ти із задоволенням будеш виконувати домашні завдання?
. Учитель був уважний до тебе?
. Можна видати картки трьох кольорів:
червоного кольору позначає «Я задоволений уроком, урок корисний для мене, я з користю добре працював на уроці, я розумів все, про що говорилося і що робилося на уроці»
жовтого кольору позначає «Урок був цікавий, я брав активну участь, урок був певною мірою корисний для мене, на уроці для мене було досить комфортно»
зеленого кольору позначає «Користі від уроку я отримав мало»
. Наприкінці тижня можна провести опитування учні знаками «+» і «-» висловлюють своє ставлення до навчального предмета [22].
. Рівень пропонованих вимог мене влаштовує.
. Я задоволений оцінками, які мені виставляють.
. Я із задоволенням йду на урок.
. Мене влаштовує робочий порядок під час уроку.
. Після уроків я завжди виходжу з приємною втомою.
. Учитель розуміє мене і колись не кричить.
. Учитель часто дає цікаві завдання.
. Я виконую домашнє завдання систематично, в основному воно не викликає труднощів.
2. Планування уроків фізичної культури
2.1 Планування навчально-виховного процесу на навчальний рік
Річний план-графік є загальним документом планування, в якому в найзагальніших рисах визначається порядок розміщення навчальних занять (УЗ), пов'язаних з виконанням вимог програми до знань, руховим умінням і навичкам, з вирішенням завдань з розвитку різних фізичних якостей, здачею контрольних нормативів з фізичної підготовки та виконання домашніх завдань протягом навчального року [23].
Для того, щоб скласти такий план, вчитель повинен виконати ряд технічних операцій:
Виготовити (розкреслити) графічну форму плану.
Переписати з програми в ліву половину плану-графіка основні вимоги до знань, руховим умінням, завдання з розвитку фізичних якостей. У дві нижні рядки плану вписати УЗ за нормативами і домашнім завданням.
Після цього починається власне методична, творча робота у?? ІТЕЛ з розміщення УЗ в план-графіку з урахуванням сезонно-кліматичних умов, особливостей планованого навчального матеріалу (взаємодія УЗ, ступінь їх складності і труднощі) і фізичних можливостей учнів класу. Виходячи з сезонно-кліматичних умов Республіки Білорусь доцільно планувати УЗ по ходьбі, стрибків, метань і спортивним іграм в I і IV чвертях; лазіння, акробатичні, танцювальні та інші вправи - в II чверті; лижі - в III чверті (період стійкого сніжного покриву); плавання - у будь чверті за наявності умов для цих занять. Стройові і загальнорозвиваючі вправи з організаційно-методичних міркувань (побудови, переміщення займаються, розминка і т.д.) зазвичай плануються на кожному уроці протягом усього навчального року.
Доцільна послідовність у плануванні роботи, спрямованої на розвиток фізичних якостей, визначена в програмі, нею і слід керуватися при розробці річного плану-графіка. Виходячи з цього, розвиток загальної витривалості і орієнтування в просторі (координаційна здатність - КС) учнів III класу можна запланувати на I чверть, розвиток сили рук і статичної рівноваги (КС) - на II чверть, розвиток загальної витривалості (повторно), швидкості і точності (КС) рухів - на III чверть, а швидкісно-силових якостей, швидкості рухової реакції, силової витривалості і орієнтування в просторі (повторно) - на IV чверть. [6].
Розвиток загальної витривалості слід планувати обов'язково в двох чвертях - поспіль чи з розривом, оскільки це якість має базове значення для підвищен...
