зичних дій, тим самим сприяючи розвитку у нього швидкості рухової реакції , різних груп м'язів тіла, рук і ніг, вестибулярного апарату, координації руху, і т. п. При цьому вони забезпечують одночасно формування у дітей рішучості, вміння аналізувати ситуацію і приймати логічно правильне рішення, виробляють навчання стратегіям поведінки, стимулюючи самоствердження і самооцінку дитини , що особливо важливо для дітей, які страждають на ДЦП. У 1999 році науково - виробнича фірма «Біосвязь» г. Санкт - Петербурга запатентувала спеціальну методику для корекції серйозних дефектів мовлення з використанням технології БОС. Робота з формування вільної плавної інтонованої мови починається з навчання діафрагмально - релаксаційні типом дихання, з набуття стійкого досвіду уповільненої дихання з довгим видихом, потім виробляється навичка вимови фраз і фрагментів тексту на видиху. Технологія БОС поступово входить у шкільну програму в якості обов'язкового предмета. Співробітники Петербурзького Інституту біологічного зворотного зв'язку розробили цикл теоретичних уроків для школярів різного віку, спрямованих на формування навичок збереження і зміцнення здоров'я: правильного дихання, правильної мови, правильної постави, правильного користування своїми очима і т. Д. Наслідком введення в систему освіти уроків «БОС- здоров'я »стало зниження захворюваності дітей у 2 - 3 рази, підвищення успішності учнів, поліпшення поведінки дітей. Особливість БОС - технологій полягає в тому, що в прилади БОС закладено ігрове навчання, так звана ігрова мотивація. Граючи, дитина легко і швидко опановує правильними навичками управління тими чи іншими органами, одночасно коригуючи порушену хворобою функцію організму.
Програмно - методично?? комплекс «КИД/Малюк» розроблений групою програмістів, психологів, педагогів Асоціації «Комп'ютер і дитинство». ПМК «КИД/Малюк» налічує понад 70 програм. Вони умовно розділені на 12 серій, в які включені програми для занять з математики та комбінаторики, конструюванню та екології, розвитку уяви, мови, просторової орієнтації. За педагогічної спрямованості такі комп'ютерні ігрові програми умовно можна розділити на дві групи: навчальні та розвиваючі. До серії «Жива математика» відносяться програми: «Веселі фігурки», «Домашні тварини», «Гойдалки», «Увійди в замок», «Архітектор», Принцеса - сороконіжка ». Програми серії «Жива математика» призначені для розвитку елементарних математичних уявлень: навчанню рахунком; закріпленню знань про величину предметів, їх формі; знайомство з геометричними фігурами, орієнтуванням у просторі і в часі. Завдяки програмам цієї серії заняття набувають невимушений характер, вони викликають щирий інтерес і бажання добитися успіху. Допомагаючи закріпити, уточнити конкретне математичний зміст, ці ігри сприяють вдосконаленню наглядно - дієвого мислення. Діти вчаться аналізувати, порівнювати, узагальнювати. Робота з даними програмами привчає дитину до покрокової оцінки та контролю своїх дій, вчить оцінювати дії інших, з'ясовувати причину помилок. Так формується необхідне в житті якість - рефлексія - усвідомлення способів своєї діяльності, принципів дій, ділове ставлення до позитивного і негативного результатів. Дитина не нервує, якщо помиляється, а намагається знайти нові способи вирішення. До серії «Конструювання» відносяться програма «Вітраж», «Калейдоскоп», «Конструктор», «Склади візерунок». Програми серії «Конструювання» призначені для розвитку уяви і творчості у дітей шляхом залучення їх до створення дивно яскравих, несподіваних малюнків з різних за кольором і розміром фігур правильної геометричної форми і неправильної - у вигляді плям, ляпок, візерунків і т. Д. Ці програми відносяться до групи відкритих розвиваючих ігор. Особливий вплив ці програми, завдяки їх барвистості, гармонійності форм, роблять на художнє виховання дітей, на розвиток у них почуття ритму та вміння вписувати різні за кольором геометричні фігури у природне середовище проживання. У дітей вдосконалюється сприйняття форм, кольору. Вони вчаться орієнтуватися на площині екрану, швидко оперують знайомими фігурами, щоразу відкриваючи для себе нове. Вчаться відтворювати знайоме і створювати оригінальні за задумом картини. Досвід, набутий дитиною, може надалі вплинути і на його професійний вибір. До серії «Комбінаторика» відносяться програми: «Фантастичні тварини», «Допоможи пташеня», «Вовки та поросята», «Чарівні гойдалки», «Дід Мазай і зайці», «Фотополювання». Пропоновані комп'ютерні програми призначені для розвитку логічного і творчого мислення дітей. У процесі гри діти створюють і досліджують різні комбінації тих чи інших причин і умов, будуючи різні поєднання елементів зображення. За допомогою цих ігор формуються знання дитини, що відносяться до комбінаторики, дослідженню взаємозв'язків причин в різних предметних областях, удосконалюються його психічні функції (мислення, пам'ять, увагу і т. Д.) До серії «Режисерські ігри» відносяться комп'ютерно - ігрові програми «Мор...
