) позитивної емоцією по відношенню до діяльності;
) наявністю пізнавальної сторони цієї емоції, тобто тим, що ми називаємо радістю пізнавання і пізнання;
) наявністю безпосереднього мотиву, що йде від самої діяльності, тобто діяльність сама по собі привертає і спонукає його займатися, незалежно від інших мотивів. Більшість великих людей - учених, письменників, композиторів, художників - вже в дитячому віці проявляли інтереси і схильності до занять наукою, літературою, музикою, образотворчим мистецтвом. Але цей інтерес виникає не на порожньому місці. На формування інтересів впливає навколишнє середовище, виховання, освіту.
Інтерес - це особлива форма прояву пізнавальної потреби.
Інтерес допомагає розкрити здібності, подолати перешкоди на шляху до мети.
Інтереси бувають різними за змістом (наприклад, інтерес до літературі, музиці, техніці, тваринам, квітам, комп'ютерним іграм, ін.), по глибині, по діяльності. Стійкі інтереси роблять життя людини яскравою, насиченою. Всі значні професійні досягнення виросли з інтересів, які за сприятливих умов розвиваються в схильності.
Сучасні педагоги приділяли велику увагу вихованню інтересів у дитини як фактору формування всебічного розвитку особистості. Сухомлинський зазначав, що у кожного учня повинен бути улюблений предмет. Саме вчитель пробуджує інтерес до знань, розкриває таланти.
Основні характеристики інтересу:
Позитивна емоція по відношенню до діяльності;
Наявність пізнавальної сторони цієї емоції, тобто радості пізнання;
Наявність безпосереднього мотиву, що йде від самої діяльності, тобто діяльність сама по собі привертає і спонукає нею займатися, незалежно о т інших мотивів.
Як народжується інтерес? Спочатку виникає цікавість - спрацьовує орієнтування рефлекс, який є навіть у тварин. Для того, щоб цікавість переросло в допитливість, необхідна інтелектуальна активність. Допитливість стимулює потреба в пізнавальній діяльності, яка викликає інтерес до предмета чи явища. Щоб не загубилося жодне з цих ланок, дорослі повинні підтримувати ребен?? а на кожному етапі його розвитку.
Інтерес формується і розвивається в діяльності, і вплив на нього чинять не окремі компоненти діяльності, а вся її об'єктивно - суб'єктивна сутність (характер, процес, результат).
Інтерес - це сплав багатьох психічних процесів, що утворюють особливий тонус діяльності, особливі стани особистості (радість від процесу вчення, прагнення заглиблюватися в пізнання цікавить предмета, в пізнавальну діяльність, переживання невдач і вольові устремління до їх подолання). (Скаткін М.Н.)
Найважливіша область загального феномена інтересу - пізнавальний інтерес. Його предметом є найзначніше властивість людини: пізнавати навколишній світ не тільки з метою біологічної та соціальної орієнтування в дійсності, але в самому істотному відношенні людини до світу - в прагненні проникати в його різноманіття, відбивати у свідомості сутнісні сторони, причинно-наслідкові зв'язки, закономірності , суперечливість.
Пізнавальний інтерес, будучи, включеним до пізнавальну діяльність, найтіснішим чином пов'язаний з формуванням різноманітних особистісних відносин: вибіркового ставлення до тієї чи іншої галузі науки, пізнавальної діяльності, участі в них, спілкуванню з співучасниками пізнання. Саме на цій основі - пізнання предметного світу і ставлення до нього, науковим істинам - формується світорозуміння, світогляд світовідчуття, активному, упередженому характеру, якому сприяє пізнавальний інтерес. Більше того, пізнавальний інтерес, активізуючи всі психічні процеси людини, на високому рівні свого розвитку спонукає особистість до постійного пошуку перетворення дійсності за допомогою діяльності (зміни, ускладнення її цілей, виділення в предметному середовищі актуальних і значних сторін для їх реалізації, відшукання інших необхідних способів, привнесення в них творчого початку).
Особливістю пізнавального інтересу є його здатність збагачувати і активізувати процес не тільки пізнавальної, але і будь-якої діяльності людини, оскільки пізнавальне начало є в кожній з них. У праці людина, використовуючи предмети, матеріали, інструменти, способи, потребує пізнанні їх властивостей, у вивченні наукових основ сучасного виробництва, в осмисленні раціоналізаторських процесів, у знанні технології того чи іншого виробництва. Будь-який вид людської діяльності містить у собі пізнавальне начало, пошукові творчі процеси, що сприяють перетворенню дійсності. Будь-яку діяльність людина, одухотворений пізнавальним інтересом, робить із великим пристрастю, більш ефективно.
Піз...
