рофесійне самовизначення як соціально-педагогічний феномен
Становлення особистості молодої людини в сучасних умовах не можливо поза власного самовизначення, від якого залежить ставлення до навколишнього світу, здатність здійснити вибір в різних сферах життя і в конкретній життєвій ситуації.
Теоретичний аналіз літератури свідчить про те, що в даний час термін «самовизначення» отримав динамічне поширення. Він широко використовується у філософії, психології, педагогіки, соціології для позначення процесу дорослішання і становлення особистості, формування особистісних і життєвих планів, вибору професії. Однак однозначного тлумачення даний термін не має. Його інтерпретація різними авторами не збігається, що говорить про його багатозначності.
На думку П.А. Шептенко самовизначення особистості передбачає знаходження нею певної позиції в різних сферах актуальної життєдіяльності і вироблення планів на різні відрізки майбутнього життя [36].
У сучасній освіті цьому феномену надається настільки важливе значення, що у федеральному «Законі про освіту» вказується на самовизначення як ведучу мету навчання і виховання. Здатність до самовизначення багато вчених вважають одним з найважливіших компонентів і ознак вільної особистості, яка вміє розпорядитися своєю свободою з користю для себе і людей [26].
У роботах вітчизняних психологів і педагогів професійне самовизначення розглядається як центральна ланка, компонент професійного становлення особистості (Е. Ф. Зеер, Т. В. Кудрявцев, Е. С. Романова та ін.).
Багато дослідники визнають близькість самовизначення до самореалізації та саморегуляції. Так, І. С. Кон пов'язує самовизначення з вибором соціально і особисто значущих цілей, досягнення яких забезпечується самореалізацією суб'єкта [23].
А. Маслоу запропонував концепцію професійного розвитку і виділив в якості центрального поняття самоактуалізацію як прагнення людини вдосконалюватися, висловлювати, проявляти себе в значимому для нього справі. У його концепції близьким до поняття «самовизначення» є такі?? онятія, як «самоактуалізація», «самореалізація», «самоздійснення» [7].
Зокрема Н. С. Пряжников, підкреслюючи нерозривний зв'язок професійного самовизначення з самореалізацією людини в інших важливих сферах життя, зазначає, що «сутністю професійного самовизначення є самостійне і усвідомлене віднайдення смислів роботи і всієї життєдіяльності в конкретній культурно-історичної (соціально-економічної) ситуації »[28, 134-135].
Професійне самовизначення - це один з провідних особистісних якостей людини, що підлягає формуванню і виявляються в складному світі професій; воно супроводжується критичним конструктивним ставленням до себе як суб'єкту певної діяльності, підтриманням своїх фізичних та інтелектуальних сил, інтересів і схильностей, ціннісних орієнтацій на рівні вимог динамічно змінюється ринку праці [8].
К.К. Платонов стверджував, що професійне самовизначення - це ступінь самооцінки себе як фахівця певної професії: змістовна сторона спрямованості особистості, що взаємодіє з покликанням; найважливіший об'єкт формування особистості в процесі професійної орієнтації [16].
Н.С. Пряжников сформулював таке визначення, самостійне і усвідомлене віднайдення смислів роботи і всієї життєдіяльності в конкретній культурно-історичної (соціально-економічної) ситуації - це професійне самовизначення/20 /.
З погляду Е. А. Клімова це діяльність людини, приймаюча той чи інший зміст залежно від етапу його розвитку як суб'єкта праці [10].
С.Н. Чистякова вважає, що професійне самовизначення - це процес формування особистістю свого ставлення до професійної трудової сфері та спосіб її самореалізації, складова частина цілісного життєвого самовизначення. Тривалий процес узгодження внутрішньоособистісних та соціально професійних потреб не завершується професійною підготовкою за обраною спеціальністю, а відбувається протягом усього життєвого і трудового шляху.
Це також, вибір кар'єри, сфери прикладання і саморозвитку особистісних можливостей, а також формування практичного, дієвого ставлення особистості до соціокультурних та професійно-виробничих умов її суспільно-корисного буття і саморозвитку [8].
Смислообраз стрижнем професійного самовизначення людини Н.С. Пряжников вважає його внутрішню готовність самостійно, усвідомлено, добровільно будувати, коректувати і реалізувати перспективи свого розвитку (професійного, життєвого, особистісного), тобто розглядати себе розвиваються в часі і життєдіяльності [28].
Сальцева С.В. розглядає професійне самовизначення як - послідовний вибір професійної діяльності, що забезпечує повноцін...
