спеціфікою фахової ДІЯЛЬНОСТІ, что Включає сістематізацію Набутів Ранее и засвоєння НОВИХ знань и умінь, необхідніх для ее успішного виконан, формирование професійно Важлива особістісніх якости, злиттів з педагогічним колективом.
Психічна адаптація в процессе праці покладів від псіхічніх властівостей працівника, его псіхічного стану, психологічних реакцій на стрес, что вінікають на работе, кваліфікації та культури людини, особливо професійної ДІЯЛЬНОСТІ, конкретних умів праці ТОЩО.
Процес адаптації часто может супроводжуватіся стресом.
При несприятливим протіканні соціальної адаптації підвіщується рівень стрес на работе, Наслідки которого позначаються на поведінці працівника та могут прізвесті до между Особова конфліктів, Нещасний віпадків.
За результатами ДОСЛІДЖЕНЬ найбільш типів симптомами дезадаптаційної поведінкі педагогів спрічіненої стресом є:
підвіщена трівожність;
дефіціт міжособістісніх контактів;
закрітість;
яскраве домінування інтелектуальної СФЕРИ над емоційною.
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОГО Стреса У ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
. 1 Основні методики Вивчення ПРОФЕСІЙНОГО Стреса
Для вирішенню Завдання курсової роботи ми розглянемо следующие психологічні методи - спостереження, бесіда, и псіходіагностічні методики - «Шкала ПРОФЕСІЙНОГО Стреса» Д. Фонтану, діагностика «Рівень емоційного вигорання» В. В. Бойко, метод діагностики міжособістісніх отношений (адаптованості материал інтерперсональної діагностики Т. Лірі).
Для визначення уровня ПРОФЕСІЙНОГО Стреса нами булу звертаючись методика Д. Фонтана «Шкала ПРОФЕСІЙНОГО Стреса».
Завдання: візначіті сумарная Показник уровня ПРОФЕСІЙНОГО Стреса; проаналізуваті степень небажаним впліву Стреса на індівіда.
Методика є опитувальника складається з 22 харчування, среди якіх є питання (1, 2), де необходимо вібрато тієї варіант, Який вам найбільш властівій; однозначні питання - або «так», або «ні» (3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 18, 19, 20); а такоже питання з 3 варіантамі ВІДПОВІДІ, де респондент винен вібрато один, Який найбільшою мірою віражає его мнение и відповідає реальності (6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 21); и 22 питання - шкалу самооцінкі. При інтерпретації результатів вікорістовується ключ для шкали ПРОФЕСІЙНОГО Стреса. Балі за всіма 22 пунктами сумуються.
Далі в експериментальний дослідженні ми вікорістовувалі методику «Рівень емоційного вигорання» В. В. Бойко.
Основні Завдання: Виявлення механізмів психологічного захисту (у форме полного або часткового виключення емоцій); визначення ступенів сформованості фаз емоційного вигорання (стадій розвитку стрес) i загально уровня емоційного вигорання.
Методика містіть 84 тверджень, на Які необходимо відповісті або «так», або «ні». Відповідно ключем візначається Кількість балів, Які нараховуються за відповідь, причому число балів Визначи для кожної ВІДПОВІДІ, ознакой, включені в симптом, мают різне значення у візначенні его тяжкості. Потім здійснюються Такі Підрахунки: 1) візначається сума балів роздільно для шкірного з 12 сімптомів «вигорання», 2) підраховується сума показніків сімптомів для кожної з трьох фаз формирование «вигорання», 3) находится підсумковій Показник синдрому «емоційного вигорання» - сума показніків всех 12 сімптомів.
Метод діагностики міжособістісніх отношений (адаптованості материал інтерперсональної діагностики Т. Лірі:
Дана методика адаптована Собчик Л.Н. и призначе для діагностики Структури міжособістісніх и внутрішньоособістісніх отношений. Грунтуючись на тому, что особистість проявляється у поведінці, актуалізованому в процессе взаємодії з оточуючімі, Т. Лірі сістематізував емпірічні спостереження у виде 16-ти варіантів міжособістісної взаємодії.
Відповідно типам міжособістісної поведінкі Розроблення опитувальника, что представляет собою 128 простих характеристик, на Які віпробувані відповідають «так» чи «ні».
Дана методика звертаючись мною, того что дозволяє отріматі дані, як про особистість випробуваного, так и про міжособістісні отношения з оточуючімі.
После того, як випробування оцініть собі и Заповнена сітку реєстраційного листа, підраховуються бали за 8-ми варіантамі міжособістісної взаємодії.
Для цього вікорістовується «ключ», с помощью которого віділяються блоки по 16 номерів, что формують 8 октантів мето?? ики. Кількість перекресленіх ВИПРОБУВАНЬ номерів у кожному блоці Вінос на таблицю кількісніх результатів відповідно до шкірного октанта, что ві...
