вати свій робочий час, розподілити сили і т.д.
Створення умов для самопізнання і самореалізації - комп'ютер є як засіб самопізнання наприклад: тестування в режимі on-line, тренажери, квести; знаходження нових способів самореалізації наприклад: створення власного сайту - самопрезентації в мережі, публікації робіт, отримання авторитету в мережевому співтоваристві і т.п.
Створення умов для отримання знань і навичок, що виходять за рамки преподаваної теми - це може бути, наприклад вибір літератури, курсів, використання форумів підтримки, звернення за допомогою в мережеві співтовариства і т.п.
Наявність здатності діяти у власних інтересах, отримувати, визнання в деякій області - участь у предметних олімпіадах і конкурсах, завоювання авторитету в очах однокласників за допомогою унікальних результатів своєї діяльності.
Розвиток комунікативних УУД відбуватися в процесі виконання практичних завдань, які передбачають роботу в парі, а також лабораторних робіт, виконуваних групою.
Можна виділити наступні види діяльності цього напрямку, характерні для уроків інформатики:
Володіння формами усного мовлення - монолог, діалог, вміння поставити запитання, привести довід при усній відповіді, дискусії, захисті проекту. Ведення діалогу людина - Laquo; технічна система - Розуміння принципів побудови інтерфейсу, робота з діалоговими вікнами, настройка параметрів середовища.
Уміння представити себе усно і письмово, володіння стильовими прийомами оформлення тексту - це може бути електронне листування, мережевий етикет, створення текстових документів за шаблоном, правила подачі інформації в презентації.
Володіння телекомунікаціями для організації спілкування з віддаленими співрозмовниками - розуміння можливостей різних видів комунікацій, нюансів їхнього використання.
Розуміння факту різноманіття мов, володіння мовної, лінгвістичної компетенцією у тому числі - формальних мов, систем кодування, мов програмування; володіння ними на відповідному рівні.
Уміння працювати в групі, шукати і знаходити компроміси, наприклад робота над спільним програмним проектом, взаємодія в Мережі, технологія клієнт-сервер, спільна робота додатків. Толерантність, вміння будувати спілкування з представниками інших поглядів - існування в мережевому співтоваристві, телекомунікації з віддаленими співрозмовниками.
Оволодіння УУД веде до формування здатності самостійно успішно засвоювати нові знання, уміння і компетентності, включаючи самостійну організацію процесу засвоєння, тобто уміння вчитися.
Необхідно не стихійне, а цілеспрямоване планомірне формування універсальних навчальних дій з наперед заданими властивостями, такими як усвідомленість, розумність, високий рівень узагальнення і готовність застосування в різних предметних областях, критичність, освоєність.
Формування універсальних навчальних дій забезпечує перехід від здійснюваної спільно і під керівництвом педагога навчальної діяльності до діяльності самоосвіти і самовиховання.
Глава 2. Система задач для формування та розвитку комунікативних універсальних навчальних дій
.1 Вибір та обгрунтування критеріїв покладених в основу завдань для формування комунікативних універсальних навчальних дій
Орієнтування молодших школярів в інформаційних та комму?? ікатівних технологіях (ІКТ) і формування здатності їх грамотно застосовувати (ІКТ-компетентність) є одними з важливих елементів формування універсальних навчальних дій навчаються на щаблі початкової загальної освіти. Тому програма формування універсальних навчальних дій на ступені початкової загальної освіти містить підпрограму, яка визначає необхідні для цього елементи ІКТ компетентності.
У ІКТ-компетентності виділяється навчальна ІКТ-компетентність як здатність вирішувати навчальні завдання з використанням загальнодоступних в початковій школі інструментів ІКТ та джерел інформації у відповідності з віковими потребами і можливостями молодшого школяра. Рішення завдання формування ІКТ-компетентності повинне проходити не тільки на заняттях з окремих навчальних предметів (де формується предметна ІКТ-компетентність), але і в рамках надпредметні програми з формування універсальних навчальних дій.
ІКТ є важливим інструментом для формування комунікативних універсальних навчальних дій. Для цього використовуються:
обмін медіаповідомленнях;
виступ з аудіовізуальної підтримкою;
фіксація ходу колективної/особистої комунікації;
спілкування в цифровому с...
