и основної та додаткової освіти (гуртки, секції, студії), а також з фахівцями (психологом, логопедом, дефектологом), спрямовані на розвиток і корекцію недоліків розвитку шкільно-значущих дефіцитних функцій.
. При необхідності використовувати консультативну допомогу дитячого психіатра.
. Створювати класи компенсуючого навчання.
. Застосування психологічної корекції, соціальних тренінгів, тренінгів з батьками.
. Освоєння педагогами методики корекційно-розвивального навчання, націленого на здоровьесберегательную навчальну діяльність.
Таким чином, педагогічна діяльність з учнями з ознаками шкільної дезадаптації повинна бути спрямована на створення наступних психолого-педагогічних умов:
- Організація режиму шкільного життя.
- Створення предметно-просторового середовища.
- Організація оздоровчо-профілактичної роботи.
- Організація навчально-пізнавальної діяльності в адаптаційний період.
- Організація позанавчальної життя учнів.
- Взаємодія з учасниками освітнього співтовариства.
- Вивчення соціально-психологічної адаптації учнів.
.3 Стан організації соціально-педагогічної роботи з учнями з ознаками шкільної дезадаптації в умовах освітнього закладу на прикладі державного освітнього закладу середньої загальноосвітньої шкіл?? № 288 Північно-Східного адміністративного округу міста Москви
У даній главі розглянуто стан організації соціально-педагогічної роботи з учнями з ознаками шкільної дезадаптації в умовах освітнього закладу, а саме - у середній школі № 288 м Москви. Досліджувані учні прикріплені до 1в класу даної школи і являють собою 2 групи по 25 чоловік у віці 7 - 8 років, з них 24 хлопчиків і 26 дівчаток.
Соціально-педагогічна робота з учнями по шкільної адаптації в школі № 288 була проаналізована і сформульовані наступні тези.
. Організація режиму шкільного життя учнів перебуває на високому рівні.
Річний календарний навчальний графік складений таким чином, щоб рівномірно чергувалася навчальна діяльність і відпочинок. У багатьох школах спостерігається нерівномірність розподілу навчального та канікулярного часу, що суперечить фізичній принципом чергування праці та відпочинку як необхідної умови для попередження перевтоми школярів і збереження стабільного рівня їх працездатності протягом року. Спираючись на дослідження зарубіжних гігієністів, які довели, що працездатність школярів досягає максимуму на 15-й день, після чого близько 2-х тижнів вона утримується на високому рівні, а починаючи з 5-го тижня різко знижується, керівництво школи розробило і впровадило найбільш оптимальний річний календарний навчальний графік.
Навчальний рік розбитий на 6 періодів навчання ( чвертей ). Перше півріччя розділене на 3 періоди по 5 тижнів кожен. Між I і II чвертями і між II і III - тижневі канікули. Друге півріччя також розбито на 3 періоду навчання, але вже тривалістю для перших класів по 6 навчальних тижнів. Новорічні канікули для 1-х класів - 2 тижні.
Складений календарний графік не суперечить Типового положення про загальноосвітній установі, Закону РФ Про освіту :
. Навчання молодших класів весь рік у 1-у зміну з 8.30 годин.
. П'ятиденний режим навчання з дотриманням вимог до максимального обсягу навчального навантаження.
. Ступінчастий режим поступового нарощування навчального процесу: у вересні-жовтні проводиться щоденно тільки по три уроки по 35 хвилин кожен, а з другої чверті - 4 уроку по 35 хвилин.
. Полегшений день в середині навчального тижня (облік Біорітмологіческій оптимуму розумової і фізичної працездатності).
. 35-хвилинний урок протягом усього навчального року.
. Щоденна 40-хвилинна динамічна пауза на свіжому повітрі після 2-го уроку.
. Щоденний спортивна година в ГПД.
Кожен учень забезпечується зручним робочим місцем за партою чи столом відповідно до зростання і станом слуху і зору. Для дітей з порушеннями слуху і зору парти, незалежно від їх росту, ставляться першими, причому для дітей зі зниженою гостротою зору вони розміщуються в першому ряду від вікна.
Столи в класних кімнатах розташовуються так, щоб можна було організувати фронтальну, групову та парну роботу навчаються на уроці. По можливості підручники та дидактичні посібники для першокласників зберігаються в школі.
2. У школі організована оздоровчо-профіл...
