ти передачею Їй СОЦІАЛЬНОГО досвіду. Через Внутрішнє сімейне спілкування дитина засвоює прійняті в даного суспільстві норми и форми поведінкі, Моральні цінності. По-одному, вона Забезпечує систематичний виховний Вплив сімейного колективу на шкірного свого члена течение Всього его життя. У Кожній сім ї віробляється своя Індивідуальна система виховання, основу якої складають ті чі Інші ціннісні орієнтації. Виховання розпочінається З першого днів життя людини й продовжується течение Усього ее життя. Змінюються только его Зміст, способи и форми. По-Третє, в колі сім ї відбувається Постійний Вплив батьків (других членів сім'ї) на дітей, что спонукає їх до особістісного розвитку и самовиховання [34, с. 220].
За стилем отношений между Батько і дітьми в сім'ї розрізняють авторитарних, демократичних, відчужене и Ліберально-потуральне виховання.
авторитарних виховання - стиль виховання в межах которого Певна думка пріймається як єдина істина. Авторитарний стиль виховання предполагает придушенням ініціативи дитини, примус, жорстоке керівництво Опис. Батьки віправдовують таку поведение необхідністю підпорядкуваті дитину Шкільній дісціпліні. Формою вираженість власти доросли над дитиною є крики и наказания. Любов до дитини такоже віражається й достатньо експресивності. Діти у таких сім ях віростають, як правило, невпевненімі у Собі, схільнімі до агресії, авторитарний, тобто схожими на батьків. Такоже можливо і Інший результат авторитарного виховання. Діти могут дива відлюдькуватімі и боязкімі. Всі ЦІ РІСД негативно вплівають на розвиток просоціальної поведінкі дитини. Відсутність Прагнення до незалежності, пасівність, та невідповідальність за свои вчінкі формують особистість зі Слабко Я, яка НЕ ??здатно проявляті собі у суспільстві належности чином [24, с. 200].
Демократичний стиль - реалізується через систему Наступний метафор «Рівний серед рівних» и «Перший серед рівних».
Перший варіант - це стиль отношений между батьками та дітьми, в рамках которого бацьки коордінують дитину у всех сферах діяльності: навчанні, самоосвіті, дозвіллі, ВРАХОВУЮЧИ ВЛАСНА мнение та Захоплення дитини, узгоджують з дитиною усі питання та проблема.
Другий ПІДХІД реалізується у відносінах между Батько і дитина, в якіх переважає довіра до дитини, ее суджень, Дій та вчінків. У даного випадка діяльність батьків спрямована на Координацію самостійніх Дій дитини, та допомога, лишь за умови Звернення самого школяра.
Поведінка дитини Гнучкий корігується батьками. Смороду всегда пояснюють мотиви своих вимог, заохочують до Обговорення проблем з дитиною, в дитині цінуються як Позитивні, так и негатівні якості.
Демократичний стиль виховання найбільшою мірою спріяє вихованя самостійності, ініціатівності, просоціальної поведінкі та відповідальності перед соціумом. Діти, Які віховуються в демократических сім ях, відрізняються актівністю, впевненістю у Собі, високим рівнем самоконтролю та соціальної компетенції, активно Надаються допомогу усім, хто ее потребує [26, с. 450].
Відчуженій стиль візначається відсутністю у сім ї будь-якіх отношений. Члени сім ї відсторонені и відчужені одне від одного, присутности повна байдужість до почуттів та проблем Іншого. Батьки у такій сім ї Ніби «не бачать» своєї дитини, трімають ее на відстані, активно унікають спілкування з ШКОЛЯР.
Внаслідок відсутності інтересу батьків до справ та внутрішнього життя дитини вона становится Самотня и Нещасний. Згідно відчуженій стиль виховання может прізвесті ї до Виникнення агресивного ставленого дитини до оточуючіх. Згідно у дітей вінікає відчужене ставленого до людей. У школі дитина з подібної сім'ї невпевнена в Собі, внаслідок чого вінікають Труднощі у взаємінах з одноліткамі. Такі діти НЕ схільні до проявів просоціальної поведінкі, Аджея смороду намагають НЕ прівертаті до собі надмірної уваги [40, с. 254].
согласно з висновка Р. Павелківа, Ліберально-потуральній стиль - предполагает спілкування з дитиною на засідках вседозволеності. Така дитина утверджує себе через вимоги «Дай!», «Мені!», «Хочу!» [26, с.145]. Подібне потурання виробляти до того, что дитина НЕ может розвіватісь в соціально зрілу особистість. Тут відсутнє головне, что необходимо для правильного СОЦІАЛЬНОГО розвитку особіст?? сті - розуміння слова «нужно». Діти Які віховують у Дусі потурання пріречені на Невдача у спілкуванні - Аджея дітина НЕ навч поступат, підпорядковуваті свои бажання спільнім цілям. Подібна Батьківська гіперопіка позбавляє дитину самостійності у псіхічному, фізічному и соціальному розвитку, а Сподівання батьків на вдячність дитини за їхню гіперопіку, в Майбутнього НЕ отримуються підтвердження, что нерідко виробляти до Глибока батьківськіх страждань.
Дитина, яка звікає до потурання...
