просить дітей показати на картинках, хто: умиває - умивається; купає - купається; ховає - ховається; причісує - причісується; взуває-взувається; качає - хитається; одягає - одягається; витирає - витирається ...
Робиться висновок: слова з часткою-СЯ позначають, що людина робить щось сам з собою.
. Придумати слова - «приятелі» до даних словами:
Ллється - (тече), боятися - (лякатися), думати - (мислити), кидати - (кидати), йти - (крокувати), берегти - (охороняти), дивитися - (дивитися), поспішати - (поспішати), лаяти - (сварити).
. Гра з м'ячем «Скажи навпаки». Придумати слова, протилежні за значенням:
Одягнути - роздягнути, кинути - зловити, купити - продати, підняти - опустити, хвалити - лаяти, допомагати - заважати, народжуватися - помирати, сміятися - плакати, заховати - знайти, дати - взяти, налити -вилити, падати - підніматися, увійти-вийти, знайти - втратити, миритися - сваритися, Вмикати - вимикати, взяти-віддати, забути - згадати, говорити - мовчати ..
. Вибрати з трьох слів два слова - «приятелі»:
Взяти, схопити, йти; поспішати, поспішати, повзти; зруйнувати, шукати, ламати; думати, їхати, міркувати; радіти, вбиратися, веселитися; плакати, сміятися, ридати.
. Закінчити пропозицію і назвати слова - «вороги».
Продавець продає, а покупець ... (купує). Друзі часто сваряться, але швидко ... (миряться). Легко захворіти, але важко ... (одужати). При зустрічі вітаються, а при розставанні ... (прощаються). Учитель запитує, а діти ... (відповідають). Увечері лягають спати, а вранці ... (встають).
. Вивчити з дітьми дані нижче тексти. Простежити за правильним вживанням дієслів з різними приставками. Уточнити їх значення.
Приблизний лексичний матеріал: Восени багато птахів відлітають у теплі краї. Ці птахи називаються перелітними. Під час перельоту птахи роблять зупинки. Навесні вони знову прилітають до нас. Одного разу Маша пішла з дому в ліс. У лісі вона заблукала і стала шукати дорогу додому, та не знайшла, а прийшла до будиночка. Двері були відчинені, вона подивилася в двері і увійшла в будиночок. У будиночку жили ведмеді.
Запропонована робота суттєво збагачує словник дитини назвами різних дій, що позитивно позначається і на розвитку його мови в цілому. У Додатку 5 представлені ігри та вправи, спрямовані на розвиток лексики у дошкільнят з ЗПР.
Таким чином, були представлені основні принципи, напрями і методика логопедичної роботи з розвитку лексичної сторони мовлення у дошкільників із затримкою психічного розвитку, а також наведені конкретні ігри та вправи.
ВИСНОВКИ ПО 5 ЧОЛІ
) У процесі корекційно-логопедичної роботи з формування лексики у дошкільнят з ЗПР слід дотримуватися принцип поступового переходу від імпрессівной мови до експресивної, принцип поетапності роботи від простого до складного, від конкретного до абстрактного, від ситуації до контексту .
) Формування лексики у дошкільнят з ЗПР слід проводити за такими основними напрямками: 1. Розширення обсягу словника; 2. Формування структури значення слова; 3. Розвиток лексичної системності та семантичних полів.
