оявляється в умовах рейтингової системи навчання, так як вона дозволяє здійснювати моніторинг, як усього освітнього процесу, так і успішності окремо взятого студента. Останнє означає перехід до індивідуально-орієнтованого освіти і стимулює формування академічної зрілості студента.
Підтримку студента в різних ситуаціях утруднення в рамках навчального процесу здійснює тьютор .
Під тьютерством розуміється здійснення загального керівництва самостійної позааудиторної роботою студентів. Тьюторства грунтується на наступних принципах:
Індивідуальний підхід до особистості.
Допомога в організації навчального процесу.
Балакірєва Е.В., Богданова р.у., Даутова О.Б., Піскунова О.В., Тряпіцина А.П. та ін визначають сучасне розуміння тьюторства:
тьюторства як підтримка (шлях вирішення проблеми суб'єктності в освіті). Під підтримкою розуміється особливий вид допомоги, спрямований на розвиток автономності та самостійності суб'єкта при вирішенні проблеми.
тьюторства як супровід (супроводження реалізації освітньої програми, УІРС, НДРС та проектних робіт студентів).
тьюторства як фасилітація (шлях культурного, професійного та особистісного самовизначення - супровід особистісного розвитку).
Викладач-тьютор здійснює педагогічний супровід учнів. Діяльність тьютора, як і консультанта, спрямована не на відтворення інформації, а на роботу з суб'єктним досвідом студента. Викладач аналізує пізнавальні інтереси, наміри, потреби, особисті устремління кожного студента. Розробляє спеціальні вправи і завдання, які спираються на сучасні комунікаційні методи, особисту і групову підтримку; продумує способи мотивації і варіанти фіксації досягнень; розробляє напрями проектної діяльності. p align="justify"> Завдання тьютора - допомогти студентам отримати максимальну віддачу від навчання; стежити за ходом навчання; давати зворотний зв'язок щодо виконаних завдань; проводити групові тьюторіали; підтримувати студента; підтримувати зацікавленість у навчанні впродовж всього вивчення предмета; надати можливість зв'язуватися з ним при необхідності за допомогою особистого контакту, електронної пошти та комп'ютерних конференцій.
Сучасні технології навчання в системі ВПО припускають використання різних технологій як індивідуальної, так і групової роботи. Сучасний груповий освітній процес може бути представлений різними формами і методами роботи. Модерація групової роботи являє собою складний процес управління взаємодією в групі, в цих умовах необхідний викладач-модератор .
Модерация групової роботи як вид науково-методичного супроводу являє собою, з одного боку, складний технологічний процес структурування групової роботи та прийняття групового рішення в системі розвитку організації, з іншого боку - процедуру управління дискусією, бесідою або розмовою . Модерація допомагає з одного боку вирішити питання розвитку групи як колективу і організації взаємодії та співпраці його учасників, з іншого допомагає формуванню додаткових компетенцій самих фахівців, необхідних в умовах розвитку та оновлення соціальних систем (Нікітін В.Я., Суртаева М.М.).
Модерация це феномен соціального, педагогічного характеру. Якщо соціальний аспект модерації вивчений більш-менш докладно, то педагогічний аспект розглянутий у літературі слабко. Технологічний аспект модерації поділяється на декілька напрямів: методики, техніки і технології. Причому технології як найбільш широке поняття охоплюють і техніки, і методики. В основі процесу модерації групової роботи лежать базові процеси: візуалізація, вербалізація, презентація, зворотній зв'язок. Ці процеси є основою при виборі методів і побудови технік модерації у фокус-групах. p align="justify"> Студент стикається з необхідністю проектування та реалізації індивідуального освітнього маршруту. У зв'язку з цим перед ним постають питання формування індивідуального навчального плану, вибору модулів та навчальних курсів, які він вибирає за бажанням. Необхідно враховувати, що студент може відчувати труднощі при оцінці можливостей того чи іншого курсу, результати освоєння якого можуть бути корисні для його власного професійного зростання. Основна освітня програма вузу являє собою, з одного боку, цілісний фрагмент діяльності установи ВПО, з іншого боку, це документ, що визначає змі...
