допомога, спрямована на сприяння у поліпшенні побутових умов дітей, які проживають в сім'ях групи ризику;
· соціально-економічна допомога, спрямована на надання сприяння в отриманні допомог, компенсацій, одноразових виплат, адресної допомоги дітям, на матеріальну підтримку сиріт, випускників дитячих будинків;
· медико-соціальна допомога, спрямована на догляд за хворими дітьми та профілактику їх здоров'я, профілактику алкоголізму, наркоманії неповнолітніх, медико-соціальний патронаж дітей із сімей групи ризику;
· соціально-психологічна допомога, спрямована на створення сприятливого мікроклімату в сім'ї і микросоциуме, вкоторих розвивається дитина, усунення негативних впливів будинку, в шкільному колективі, утруднень у взаєминах з оточуючими, в професійному і особистому самовизначенні;
· соціально-педагогічна допомога, спрямована на створення необхідних умов для реалізації права батьків на виховання дітей, подолання педагогічних помилок і конфліктних ситуацій у взаєминах дітей з батьками, однолітками, вчителями, попередження конфліктних ситуацій, що породжують дитячу безпритульність і бездоглядність, забезпечення розвитку та виховання дітей у сім'ях групи ризику. Всі ці види соціальної допомоги можуть реалізовуватися в різних формах: заочних, очних, стаціонарних, комплексних. При цьому допомога може надаватися опосередковано, безпосередньо короткочасно, безпосередньо тривало, безпосередньо багатопрофільної [1, с.257].
Посадова інструкція соціального педагога додаткової освіти розробляється і затверджується на підставі трудового договору відповідно до положень Трудового кодексу Російської Федерації та інших нормативних актів, що регулюють трудові правовідносини в Російській Федерації.
Соціальний педагог відноситься до категорії фахівців. На посаду соціального педагога призначається особа, яка має середню професійну освіту або вищу професійну освіту.
Призначення на посаду соціального педагога та звільнення з неї здійснюється наказом керівника установи за поданням
Соціальний педагог повинен знати:
Конституцію Російської Федерації;
закони РФ, постанови та рішення Уряду РФ і федеральних і місцевих органів управління освітою з питань освіти;
конвенцію про права дитини;
основи соціальної політики, права та державного будівництва, трудового та сімейного законодавства;
загальну і соціальну педагогіку;
педагогічну, соціальну, вікову і дитячу психологію;
основи соціальної гігієни;
соціально-педагогічні та діагностичні методики;
основні прийоми і методи долікарської медичної допомоги;
правила і норми охорони праці, техніки безпеки, і протипожежного захисту.
Освітня діяльність за додатковим загальноосвітніми програмами повинна бути спрямована на:
формування і розвиток творчих здібностей учнів;
задоволення індивідуальних потреб учнів в інтелектуальному, художньо-естетичному, моральному та інтелектуальному розвитку, а також у заняттях фізичною культурою і спортом;
формування культури здорового і безпечного способу життя, зміцнення здоров'я учнів;
забезпечення духовно-морального, цивільно-патріотичного, військово-патріотичного, трудового виховання учнів;
виявлення, розвиток і підтримку талановитих учнів, а також осіб, які виявили видатні здібності;
професійну орієнтацію учнів;
створення та забезпечення необхідних умов для особистісного розвитку, зміцнення здоров'я, професійного самовизначення і творчої праці учнів;
підготовку спортивного резерву та спортсменів високого класу у відповідності з федеральними стандартами спортивної підготовки, в тому числі з числа учнів з обмеженими можливостями здоров'я, дітей-інвалідів та інвалідів;
соціалізацію та адаптацію учнів до життя в суспільстві;
формування загальної культури учнів;
задоволення інших освітніх потреб та інтересів учнів, які суперечать законодавству Російської Федерації, здійснюваних за межами федеральних державних освітніх стандартів і федеральних державних вимог [15, с.31].
2.2 Методи роботи соціального педагога в установі додаткової освіти дітей
Метод - це спосіб дії або спосіб досягнення, будь-якої мети.
Умовно методи можна розділити на методи дослідження соціально-педагогічної реальності і методи її ...
