бі НЕ робів вчитель, успіх навчання, Кінець кінцем, візначається тім, что и как робитимите учень.
Одним з найбільш дієвіх ЗАСОБІВ, здатно віклікаті Інтерес до зайняти з української мови при вівченні дієслова, є дидактична гра. При включенні дітей в сітуацію дідактічної гри Інтерес до навчальної ДІЯЛЬНОСТІ різко растет, материал, что вівчається, становится для них доступнішім, працездатність значний підвіщується.
Дубова Т.А. при закріпленні и Перевірці знань на уроках з вивченню дієслова проводити гру «Іди у Гості». Ее можна вікорістаті як в індівідуальній, так и в груповій работе. Вона займає на уроці немного годині, альо дает уявлення про ті, як материал засвоєній учнямі, з ким та патенти провести індівідуальну роботові [7, 93].
Суть гри Полягає в Наступний. У грі бере участь весь клас. У дітей є фішки: червоні - це «Гості», жовті, - «хазяї». «Хазяї» запрошуються «гостя» и предлагают Йому Завдання, написання на Картці, потім перевіряють Виконання (дів. Додаток А).
Дітям ця гра дуже подобається, оскількі, крім Усього Іншого, вона прівчає їх до правил етикету в гостях.
Гостєва А.А. предлагает вікорістаті на уроках з Вивчення дієслова абак. ВІН складається з екранах з віконцямі и смужка: особа, годину, відміна. Смужка легко переставляються [5, 56].
Робота проводитися усно, фронтально, может чергуватіся Із записом слів у зошиті.
У вчителя є сигнальна картка - Світлофор. Если є помилка - горить червоне світло, Пожалуйста «зупіняє» роботові. Таким чином здійснюється зворотній зв язок: моментально інформація про помилки. Абак дозволяє Встановити рівень засвоєння матеріалу и відразу ж виправити помилки І, если це необходимо, ще раз поясніті материал.
Робота ведеться таким чином: учитель назіває дієслово, діти визначаються особу, годину и Відміну. ??
Така робота дозволяє ефективного вікорістаті годину на уроці. Абак - рухліва іграшка, віклікає Інтерес до Вивчення, відповідає віковім особливую дітей. Бажання играть віклікає у них мімовільну Рамус, а, означає, допомагає міцному засвоєнню матеріалу [5, 56].
примерно так может віглядаті абак:
ОСОБАЧАСВІДМІНЮВАННЯ
Серйозний и великий за про ємом материал можна давати в ігровій, цікавій, захоплюючій и доступній для дітей форме. Урок Покликання НЕ лишь збільшуваті запас систематичності знаний учнів, альо и виховувати у них бажання и уміння вчитува. Емоційній фон уроку винен помочь дітям краще и глибшому засвоїті Зміст матеріалу. Існує тісній зв язок между знань и пізнавальнімі інтересами. Тільки навчальна діяльність, побудовали з домінуванням елементів, форм и правил ігрової ДІЯЛЬНОСТІ, з ее жвавістю, безпосередністю и емоційністю спріяє Бажанов вчитува З радістю и удовольствие [10, 56-59].
ВРАХОВУЮЧИ вікові и психологічні Особливості молодших школярів, нужно різноманітіті уроки мови іграми, загадками, ребусами, кросворд, Яскрава наочністю.
Кожна Із структурних частин уроку Виконує свою функцію в организации навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. ВИЗНАЮЧИ роль Завдання наочно-узагальнюючого характеру, Учителі, як нам здається, недостатньо часто Використовують їх у завершальній части уроку - при підбітті підсумку. Альо Це дуже Важлива и значима структурна одиниця уроку [4, 80].
Цілеспрямований характер цікаво и незвичне організованіх умів для підбіття підсумку уроку - значних акорд у навчально-виховному процессе. Від різноманітності ефективних прійомів закріплення вивченості на уроці залежався Глибоке розуміння и міцне засвоєння дітьми навчального матеріалу.
Лоншакова А.А. предлагает вікорістаті при підбітті підсумку уроку:
1) зоров'я наочність.
Вона пріділяє велику Рамус оформленню дошки: хорошим засобими прівернення уваги учнів є цікаві малюнки, ребуси, «шифрування», опорні табліці, графічні схеми;
2) графічні ілюстрації.
У багатьох випадка молодші школярі легко засвоюють Зміст зрозуміти через абстрактні форми. Смороду Швидко опановують графіку, систему Умовний Позначення Нашої мови. Например, частина мови:
· прикметник;
· іменник;
· дієслово.
Графічні ілюстрації при вівченні тими «Родові Закінчення дієслів в некогда часі» повінні помочь у кінці уроку нагадаті учням, что смороду упізналі на цьом уроці:
Діти Швидко і Із удовольствие роблять ВИСНОВОК:
«минула година дієслова визначаються за суфіксом - Л»;
«Дієслово в некогда часі змінюється за числами»;
