ustify"> Глава 2. Методичні рекомендації при вивченні розділу «Електротехніка та електроніка» в 8 класі
2.1 Програма розділу «Електротехніка та електроніка»
Важливість прищеплення молоді технологічної культури в даний час визнається в усьому світі: ЮНЕСКО розроблена програма «2000+» (Міжнародний проект з наукової та технологічної грамотності для всіх).
У зв'язку з цим до базового навчального плану (в інваріантну частину) загальноосвітніх навчальних закладів Росії, затверджений Міністерством освіти Російської Федерації в 1993 р, включена нова освітня галузь «Технологія» [6. стор 4].
Сформульовані нові принципи державної політики в галузі освіти врахували, в тому числі і недоліки існуючої системи трудової підготовки молоді, невідповідність її зміненим завданням розвитку підростаючого покоління. Тривала робота зі створення федеральних компонентів державних стандартів зумовила твердження обов'язкового змістовного мінімуму для російської школи.
Відповідно до цього мінімумом в Російській академії освіти під керівництвом академіка В.А.Полякова великим колективом науковців та вчителів-практиків розроблені зразкові програми для освітньої галузі «Технологія».
Програма навчального предмета - один з основних навчально-програмних документів, що визначають зміст навчання школярів. Перелік формованих при вивченні навчального предмета знань і умінь конкретизований в ній у вигляді понять, суджень, законів, гіпотез, фактів, які взяті разом складають її категоріальний лад. Таким чином, у програмі зміст навчання виступає в узагальненому, систематизованому вигляді. Це визначає важливість і особливу значимість вивчення та аналізу навчальної програми предмета.
Навчальна програма є основним документом, яким керується вчитель, визначаючи обсяг знань і умінь, що підлягають засвоєнню учнями на даному занятті, підбираючи об'єкти праці і т.д. Тому вчитель зобов'язаний завжди уявляти собі не тільки в цілому, про що йде мова в програмі, але і чітко переглядати дидактичну зв'язок між однойменними її розділами. Необхідно спертися на отримані учнями знання та вміння і пам'ятати про те, що досліджуваний матеріал у свою чергу повинен послужити базою для засвоєння нового матеріалу в наступні роки навчання.
Програма навчального предмета повинна бути гнучкою, динамічною і враховувати у своєму змісті досягнення науки, техніки і технології. Вона повинна допускати можливість відображення особливостей викладання в школі і методичних установок самого вчителя. У зв'язку з цим вчителю надано право в пояснювальній записці доповнювати програму сучасними розробками в конкретних галузях знань, усувати з неї застарілий матеріал, переставляти теми місцями і перерозподіляти час на їх вивчення.
Реалізація зазначених завдань на високому науково-методичному рівні можлива лише в тому випадку, якщо вжиті учителем рішення будуть ґрунтуватися на принципах розробки програм. Вчителю необхідно знання напрямів, за якими ці принципи реалізуються в програмах і методах аналізу навчальних програм на відповідність їх дидактичним принципам, а крім того, вміння використовувати зазначені знання при вивченні та аналізі конкретних програм.
Знайомство з програмою починається з пояснювальної записки, в якій висвітлюються головні завдання трудового навчання, розкриваються основні ідеї, які закладені в її змісті.
Вивчення та аналіз програми Технологія розділ «Електротехніка та електроніка»:
1. Загальні відомості про програму
Робоча програма за технологією 8 класу складена на основі федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти. У зміст програми включені розділи державної програми Технологія. Трудове навчання. 1-4 і 5-11 кл. 2006 року за ред. Хотунцева Ю.Л., Симоненко В.Д., рекомендованої Міністерством освіти Росії.
Дана програма рекомендується для забезпечення безперервності технологічного освіти. Вона дозволяє вчителю отримати уявлення про цілі, змісті, вихованні та розвитку навчаються засобами даного навчального предмета, а також конкретизують зміст предметних тим освітнього стандарту, відображає розподіл навчальних годин за розділами та темами курсу. Програма носить рекомендовану послідовність з урахуванням всередині предметних і між предметних зв'язків, логіки навчального процесу, вікових особливостей учнів і з урахуванням оснащеності шкіл, матеріальних можливостей учнів і соціальної затребуваності.
Викладання курсу «Технологія» у 8 класі орієнтоване на використання підручника: «Технологія» 8 клас: підручник для учнів загальноосвітніх закладів/В.Д. Симоненко, Б.А.Гончаров та ін. Під редакцією В.Д. Симоненко.- М .: Вентана Граф, 2011.
