є практиків на те, що під відставанням у психічному розвитку розуміється саме розумова відсталість. Справедливості заради треба відзначити, що формулювання ст. 421 КПК РФ відповідає формулюванню ч. 3 ст. 20 КК РФ і не містить згадки про розумову відсталість.
Судові психіатри, у свою чергу, заперечують можливість розуміння під відставанням у психічному розвитку розумової відсталості і педагогічної занедбаності, так як в психіатрії під розумовою відсталістю розуміється звичайно олігофренія яка розглядається як психічний розлад і включена в МКБ - 10 під шифром Б70-Р79, а в результаті педагогічної занедбаності слід говорити про адаптацію до асоціальної середовищі, а не про відставання в розвитку.
Психологи дотримуються цілком протилежної думки в цьому питанні. Так, наприклад, І. А. Кудрявцев, Є. Г. Дозорцева, Т. П. Печернікова, В. В. Гульдан, навпаки, вважають, що в генезі відставання в психічному розвитку у психічно здорових неповнолітніх основну роль відіграють саме соціальна та педагогічна занедбаність, яка може виражатися в неправильних формах виховання в сім'ї - гіпер- та гіпоопекі, емоційному відкиданні, недостатнім управлінням процесом психічного розвитку з боку школи і т. д., а також сенсорні дефекти (різні фізичні недоліки, часткова глухота і слабкий зір) і важкі соматичні захворювання в період появи якісних новоутворень у психіці дитини.
Так, О. Д. Сітковська зі співавторами відзначає, що «при слабкому педагогічному впливі у дитини не відбувається досить інтенсивного розвитку і перебудови таких найважливіших психічних функцій, як сприйняття, пам'ять, мислення та ін. Результатом недорозвинення вищих психічних функцій може виявитися нездатність психічно здорової неповнолітнього повністю і правильно усвідомлювати значення своїх дій в конкретній ситуації ». В якості окремого випадку педагогічної занедбаності психологи розглядають розумову відсталість, яка, як правило, виступає в поєднанні з ознаками затримки формування особистості. Причому, з точки зору психологів, можна виділити два види розумової відсталості в залежності від причин її розвитку: розумова відсталість як прояв психічного захворювання (найчастіше олігофренія) і розумова відсталість як результат впливу несприятливих соціальних умов. Для юристів, на нашу думку, така точка зору психологів ближче, так як більш зрозуміла і звична: при виникненні сумніву щодо психічної повноцінності неповнолітнього обвинуваченого необхідно призначити проведення комплексної судової псіхологопсіхіатріческой експертизи, яка при констатації відставання в психічному розвитку повинна визначити його генез. Якщо у неповнолітньої виявляється психічний розлад, обмежує її здатність повною мірою усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій або керувати ними при вчиненні злочину, він підпадає під дію ст. 22 КК РФ. У той же час обмеження здатності усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій або керувати ними, обумовлене відставанням неповнолітнього у психічному розвитку, не пов'язаних з психічним розладом, свідчить про необхідність застосування ч. 3 ст. 20 КК РФ.
Для усунення помилок на практиці, з нашої точки зору, необхідно текст постанови Пленуму Верховного суду РФ № 7 від 14 лютого 2000 «Про судову практику у справах про злочини неповнолітніх» привести у сувору відповідність як з КК РФ, так і з КПК РФ, виключивши термін «розумова відсталість».
Слід зауважити також, що за рамками досліджуваної проблеми не можна залишити питання про інфантилізм, тому що найчастіше експерти констатує його наявність у неповнолітніх, у зв'язку з чим виникає питання: «Чи можна інфантилізм розглядати як ознаки відставання в психічному розвитку, не пов'язаного з психічним розладом, або його слід розглядати в якості медичного критерію обмеженої осудності або навіть неосудності? »
Юристи-науковці Р. І. Міхєєв, Н. Ф. Кузнєцова, А. В. Наумов та інші вказують, що в ч. 3 ст. 20 КК РФ мова йде саме про психічному або соціальному інфантилізмі; 28,5% опитаних нами практиків також вказали на соціальний інфантилізм. І деякі психіатри пов'язують відставання в психічному розвитку в сенсі ч. 3 ст. 20 КК РФ з психофізичним інфантилізмом. Але справа в тому, що з точки зору тієї ж психіатрії інфантилізм - це психічне захворювання, тобто стан, що характеризується затримкою фізичного та (або) психічного розвитку із збереженням рис, властивих дитячому або підлітковому віку, обумовлене різними причинними факторами, у зв'язку з чим розрізняють ендогенні та екзогенні форми психічного інфантилізму. А серед станів, сприяють виникненню і розвитку психічного інфантилізму, слід перерахувати ендокринні захворювання, органічні ураження головного мозку, різні психічні захворювання. Фізичний інфантилізм, як правило, викликаний інфекційними захворюваннями, інтоксикаціями, а також неповноцінним харчуванням.
...
