оляра є позитивні міжособистісні відносини з учителем, однокласниками, позитивне ставлення до самого себе. Тому так необхідно, щоб учитель вивчав і враховував особливості взаємин школярів. Розвиток умінь пізнавати міжособистісні відносини молодших школярів - необхідна умова успішного контакту з ними, правильної організації життєдіяльності колективу, створення умов для вирішення виховуваними вікових завдань.
Глава 2. Особливості розвитку творчих здібностей молодших школярів у процесі аматорської художньої діяльності
творчий школяр здатності
2.1 Завдання розвитку аматорської художньої діяльності у дітей молодшого шкільного віку
Необхідність продуктивних перетворень у сфері суспільного життя з неминучістю торкається питань творчості, творчої ініціативи, здібностей до активності творчого характеру. У цьому контексті проблема розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку набуває особливого значення. Найбільш сприятливою сферою розвитку творчих здібностей є художня діяльність. Важливе значення в системі початкової виховання займає музичну освіту, так як морально-естетичне виховання дитини є важливою стороною розвитку особистості та виховання. Вік молодшого школяра є найуспішнішим для сприйняття світу мистецтв, тому діти в цьому віці (7-8 років) найбільш емоційніше і чутливіші сприймають навколишню дійсність. Ця діяльність рано починає привертати увагу дітей.
Урок музики є одним з основних способів розвитку творчих здібностей учнів. Розвиток творчих здібностей дитини на уроці музики було і залишається однією з актуальних завдань музичного виховання, так як людина, котра відчула радість творчості, більш ясно розуміє і цінує те, що зроблено і робиться в цій сфері.
Мета музично-естетичного розвитку в загальноосвітній школі - сформувати художню культуру учнів у зв'язку різних видів творчого пізнання дійсності і оптимізувати творчі якості особистості.
Сучасна педагогіка прагнути активізувати процес музично-естетичного виховання через творчість школяра, яке обумовлено об'єктивними факторами: високою роллю творчості у пізнанні світу; необхідністю всебічного розвитку особистості; природної активністю дитини, що вимагає творчої діяльності, близькою і добре знайомій йому з дитинства.
Дитяча творчість на уроках музики є пізнавально-пошукової музичною практикою, яка пов'язана з самостійними діями, з уміннями оперувати знаннями, навичками, застосовувати їх в раніше невідомих умовах, в нових видах практики. Воно припускає обов'язкова умова - відмова від стереотипних уявлень, тобто учні самі відкривають щось нове, раніше невідоме їм у світі музики.
Завдання музичного виховання - комплексний розвиток морально-естетичних почуттів дитини, її уяви, творчих і спеціальних музичних здібностей.
Творчість дітей ґрунтується на яскравих музичних враження. Слухаючи музику, дитина завжди чує не тільки те, що в ній самій міститься, що закладено в ній композитором і виконавцем, але і те, що під її впливом народжується в його душі, в його свідомості, те, що створює вже його власне творча уява.
Програму з музиці передбачає гру на дитячих музичних інструментах на уроці музики. Їх використання викликає величезний інтерес в учнів, вносить різноманітність в хід занять, допомагає розвитку музичної пам'яті, ритму, гармонійного, тембрового слуху, виробленню виконавських навичок, прищеплює любов до колективного музикування і всіляко стимулює творчу ініціативу дітей.
Дитячі музичні інструменти - засіб навчання музиці, а гра на них - найефективніший шлях до розвитку музичної самостійності учнів, так як це практична діяльність, дитина створює, а не тільки споживає, знаходиться всередині музики, а не зовні її. Реалізуються найбільш значущі завдання:
. Створення умов, надання шансу кожному школяреві для пошуку і виявлення, індивідуальних для нього способів спілкування з музикою.
. Творчий розвиток його природної музикальності.
Спільне музикування (спів у хорі, гра в ансамблі) вирішує багато завдання і проблеми спілкування. Сором'язлива дитина стане учасником спільної справи, відчує себе в центрі життя; некерований підкориться єдиному, суворому задумом; обдарований зможе втілити свої творчі фантазії на ділі. Стає відчутною цінність кожного у спільній справі, і діти відчувають це. На таких уроках в процесі колективного музикування формується емоційна сфера дитини, її душевне здоров'я. У творчому колективі діти вчаться проявляти терпіння, витримку, взаєморозуміння і повага.
Шумовий оркестр - це гра в оркестр, де є місце фантазії, імпровізації, творчості. Гра в оркестрі оживляє сприйняття дітей, ...
