кційної роботи з розвитку уваги в учнів з ЗПР на уроках російської мови
На формуючому етапі експерименту нами був розроблений комплекс заходів щодо формування уваги в учнів з ЗПР і впроваджений у практику ОШ VII вигляду міста Амурська. Робота проводилася з листопада 2011 року по січень 2012 навчального року.
Мета формуючого етапу експерименту - формування уваги у молодших школярів із затримкою психічного розвитку.
Завдання формуючого експерименту:
. Скласти тематичний план занять з формування уваги молодших школярів із ЗПР.
. Апробувати даний курс занять в 4-му класі загальноосвітньої школи VII виду.
Розвиток уваги йде через уроки російської мови та корекційні заняття. Нами був складений тематичний план уроків і корекційних занять з формування уваги в учнів з ЗПР. За основу нами було взято роботи Е.І.Кікоіна «Молодший школяр: можливості вивчення і розвитку уваги» (12, С.33), П.Я.Гальперина і С.Л. Кабильніцкой «Експериментальне формування уваги» (8, С. 45), С.С. Левітіної «Чи можна керувати увагою школяра» (15, С. 15).
При плануванні корекційної роботи ми використовували основні принципи, засновані на розроблюваних у вітчизняній психології фундаментальних положеннях про те, що особистість - це цілісна психологічна структура, яка формується в процесі життя людини на основі засвоєння ним суспільних форм свідомості і поведінки (Б.Г. Ананьєв, Л. І. Божович, Л. С. Виготський, П.Я. Гальперін, В. В. Давидов, А.В. Запорожець, А. Н. Леонтьєв, С.Л. Рубінштейн, Д.Б. Ебьконін і т.д.).
Психологічний розвиток і формування особистості дитини можливі тільки в спілкуванні з дорослими і відбувається, насамперед, у тій діяльності, яка на даному етапі онтогенезу є провідною. При наявності певних, суворо продуманих умов всі діти мають здатність до розвитку (19, С. 78).
Розвиток концентрації уваги
Вправа. Дітям пропонувалося знаходити і викреслювати певні букви в друкованому тексті. Інструкція: «На протязі 5 хвилин потрібно знайти і закреслити всі зустрілися літери« А »(будь-яку букву): і маленькі, і заголовні, і в назві тексту, і в прізвищі автора».
Вправа проводилося щодня по 5 хвилин протягом 3-х місяців на уроку російської мови та корекційних заняттях. У міру оволодіння грою правила ускладнювалися: мінялися відшукувати букви, по-різному закреслювалась, відшукувалися відразу дві букви, одна закреслювалась, інша підкреслювалася і т.д. За підсумками роботи підраховувалася число пропусків і неправильно закреслених букв. На перших заняттях показник нормальної концентрації уваги (до 4-х пропусків) був низький - 14%, після місяця занять помітна динаміка розвитку - 28,5%. Таким чином, виконання даних занять сприяє розвитку концентрації уваги і самоконтролю при виконанні письмових робіт.
Вправа «Знайди слово». Дітям пропонувалися слова, наприклад: сміх, вудка, стовп, коса, зубр, мілину, набір, укол, дорога, олень. У кжадом потрібно відшукати інше, що сховалося слово.
Вправи, засновані на методиці Мюнстерберга. У безглуздий набір букв вставляються слова (частіше іменники, але можуть бути й дієслова, прикметники, прислівники). Дітям пропонувався бланк з надрукованими на ньому 5-ю рядками випадково набраних букв. Серед них потрібно відшукати 10 слів. На виконання завдання відводиться 5 хвилин. Показник успішності число правильно знайдених слів і швидкість виконання завдання.
А. Оатмгаітлкотдаьмлкпотальдббмджлтоятмячліьльд
Шщмамапрльтлднптолаквектилдпкмыловетаовдужв
Нрпешубаоатвалростуксьжвжлвлвьядсмджыпшдыо
Лфлавобурансиаоаиыдатыяжадагпалкаутслшпрцфу
Бстыметлаоагшуолмытавлптавтобускрцжйъышкюяо
Б. У цій таблиці заховані назви 10 тварин:
КШЛИСАВЧОРВАРЯСОНБУЬКПКАНУЖЗВЮПДГЁГРХНОЧЫБРУФТОЛЕВКФЬИКРСЛОНШЗЮКЩЬНГРУСЦАДКЖМУПБАРСУКЗВРЕДНСЬЖТКАРЮБТФМТВФЖОВАПЬБУЗТМЫШЬНБЫКСДКТЮРМАУДЫХЧОНТКИТЗАНПРУСЩЫЛКФЮЯЪМВРУОЗКФУТКАРПОСТИГРНЯ
Збільшення обсягу уваги
Вправа «Шукай неспинно». У перебігу 10-15 хвилин учні повинні побачити навколо себе якомога більше предметів, назвати імена іменники, які їх позначають.
Тренування розподілу уваги
Вправа «Читання з перешкодою». Діти читають текст, одночасно вистукуючи олівцем якоїсь ритм. При читанні діти також шукають відповіді на питання.
Вправа. Дитині пропонується завдання - викреслити в тексті 1 або 2 літери, при цьому прослуховуючи диск з якою-небудь казкою. Потім слід перевірка: скільки букв дитина пропустила при закресл...
