риза пов'язаний зі зміною системи відносин дитини зі світом. До кінця попереднього стабільного вікового періоду стара система стосунків (стара соціальна ситуація розвитку) вичерпує себе і повинна бути перетворена, подолана. До цього моменту дитина починає «бачити» і нову, поки лише потенційно можливу систему зв'язків зі світом, - і прагнути до неї.
У період дошкільного дитинства дитина переживає дві кризи: криза трьох років і криза семи років. Перший з них пов'язаний зі вступом дитини в період дошкільного дитинства, другий знаменує закінчення цього періоду і вступ дитини на новий етап розвитку - шкільний вік.
У нашому дослідженні ми вирішили наступні завдання:
По-перше, проаналізували психологічні дослідження кризи трьох років. Криза 3 років - кордон між раннім та дошкільним дитинством - один з найбільш важких моментів у житті дитини.
Л.С. Виготський, описує наступні характеристики кризи 3 років.
. Негативізм. Дитина дає негативну реакцію не на саме дію, яку він відмовляється виконувати, а на вимогу або прохання дорослого.
. Упертість. Це реакція дитини, який наполягає на чомусь не тому, що йому цього дуже хочеться, а тому, що він сам про це сказав дорослим і вимагає, щоб з його думкою рахувалися.
. Знецінення. Знецінюється те, що було звично, цікаво, дорого раніше.
. Норовистість. Вона близька до негативізму і упертості, але спрямована не проти конкретного дорослого, а проти прийнятих в сім'ї норм поведінки.
. Свавілля. «Я сам» - дитина прагнути все зробити самостійно.
. Протест-бунт, який проявляється в частих сварках з батьками; по Л.С. Виготському дитина перебуває в стані війни з оточуючими, у постійному конфлікті з ними .
. Деспотизм - диктує свою поведінку, проявляє деспотичну владу по відношенню до всього навколишнього.
Всі ці явища можуть проявлятися з різною інтенсивністю.
По-друге, проаналізували психологічні дослідження кризи семи років. Даний криза виникає на основі появи особистої свідомості. Основні ознаки:
. Втрата безпосередності. Між бажанням і дією вклинюється переживання того, яке значення ця дія буде мати для дитини.
. Манернічаньем. Дитина може поводитися неприродно, приховувати щось.
. Симптом гіркої цукерки - Дитині погано, але він намагається цього не показати.
Криза семи років ґрунтується на переході з однієї провідної діяльності на іншу: від ігрової до навчальної. Змінюється погляд дитини на світ: він починає критично оцінювати як свої вчинки, так і вчинки оточуючих. Також в цей час з'являється самоконтроль, який в першу чергу означає контроль над власними емоціями.
По-третє, в нашій роботі ми досліджували вплив самооцінки на психологічні здібності дошкільнят. Дослідження проводилося на базі ГУО «Ясла-садок № 85 м Вітебська». У дослідженні брало участь 14 вихованців старшої групи.
Дослідження самооцінки проводилося з використанням методики «Драбинка» (В.Г. Щур). Було виявлено, що заниженою самооцінкою володіють 4 випробовуваних (28,5% від загального числа випробовуваних), що свідчить про тривожності, невпевненості в собі, емоційне неблагополуччя; адекватною самооцінкою - 5 випробовуваних (35,7%). Даний результат свідчить про психологічне благополуччя дитини, умінні правильно оцінювати свої вчинки; завищеною самооцінкою - 5 випробовуваних (35,7%). Для дітей дошкільного віку завищена самооцінка є нормальною, що свідчить про психологічне благополуччя, позитивному ставленні до себе. Однак іноді діти із завищеною самооцінкою можуть відчувати труднощі в спілкуванні, болісно реагувати на зауваження дорослих.
Аналіз результатів методики «Експрес-діагностика пізнавальних здібностей» М.А. Панфілової показав наступні результати: високий рівень пізнавальних процесів був виявлений у 9 досліджуваних (64,2%), середній рівень - у 5 випробовуваних (35,8%), низький рівень не показав жоден випробуваний. Дані результати свідчать про те, що у всіх продіагностувати дошкільнят розвиток пізнавальних процесів відповідає віку.
За допомогою критерію кореляції Пірсона ми впевнилися, що самооцінка впливає на пізнавальні процеси дошкільнят. Це говорить про те, що висунута нами гіпотеза вірна.
Матеріали даного дослідження будуть цікаві студентам педагогічного і психологічного факультетів, педагогам-психологам, вихователям дошкільних установ і батькам.
Список літератури
1 Анастази, А. Психологічне тестування/А. Анастазі.- М .: Педагогіка, 1982. - 256 с. ...
