ї, діяльності, неповної включеності молодої людини в систему суспільних відносин. Звідси поведінці молоді дивовижне поєднання суперечливих якостей і рис: прагнення ідентифікації і відокремлення, конформізм і негативізм, наслідування і заперечення загальноприйнятих норм, прагнення до спілкування і догляд, відчуженість від зовнішнього світу. Нестійкість і суперечливість молодіжного свідомості впливають на багато форми поведінки і діяльності особистість. Молодіжне свідомість визначається низкою об'єктивних обставин [1].
По-перше, в сучасних умовах ускладнився і подовжився сам процес соціалізації, і відповідно іншими стали критерії її соціальної зрілості. Вони визначаються не тільки вступом у самостійне трудове життя, але і завершенням освіти, отриманням професії, реальними політичними і громадянськими правами, матеріальною незалежністю від батьків. Дія даних факторів неодночасно і неоднозначно у різних соціальних групах, тому засвоєння молодою людиною системи соціальних ролей дорослих виявляється суперечливим. Він може бути відповідальним і серйозним в одній сфері і відчувати себе як підліток в іншій.
По-друге, становлення соціальної зрілості молоді відбувається під впливом багатьох відносно самостійних чинників: сім'ї, школи, вулиці raquo ;, колективу, ЗМІ, самих різних молодіжних організацій, релігії та ін. Ця множинність інститутів і механізмів соціалізації не є жорсткою ієрархічної системи, кожен з них виконує свої специфічні функції у формуванні особистості молодої людини. Під впливом перерахованих факторів формуються особливості соціалізації, наприклад, російської молоді (американської та ін.)
Молодість часто називають періодом, сполученим з болісно важким процесом самопізнання, набуття власного Я ... людині потрібно визначити межі своїх реальних можливостей, зрозуміти, на що він здатний, утвердити себе в суспільстві [1].
Треба ще врахувати, що поняття молодь є конкретно-історичним поняттям, і в різні історичні періоди (не кажучи вже про переломних і перехідних періодах) несе в собі різні смисли. Як уже згадувалося, в найбільш поширеному варіанті воно використовується в демографічному, біологічному сенсі, і суперечка найчастіше йде лише про нижньої і верхньої вікових межах. Але при цьому все ж не можна заперечувати, що вже є концептуальні спроби пов'язати її характеристики з соціальними процесами, коли наявні інститути соціалізації як би навішуються в потрібний час і в потрібному місці на біологічний конструкт.
Є ще один підхід, який на відміну від такої половинчастості, явно можна назвати соціологізаторскім. При ньому реальний біологічний вік суб'єкта не береться до уваги зовсім, а висувається якийсь універсальний критерій? інноваційний за способом действования. Тоді будь-який і кожен, здійснює яку-небудь інновацію, зараховується до розряду молодь [11].
І в першій, і в другій позиціях є свої розумні міркування. При цьому соціалізаціонного інститутам наказується роль залучення (або включення? З цього приводу йдуть спеціальні теоретичні суперечки) молодих людей в життя суспільства.
Молодь - покоління людей, що проходять стадію соціалізації, засвоюють освітні, професійні та громадянські якості і підготовлених суспільством до виконання дорослих ролей [12].
У соціологічному плані виділяють дві сторони впливу суспільства на соціальний розвиток молоді.
Соціологи вважають, що з одного боку, змінюються об'єктивні і суб'єктивні умови макросередовища опосередковує особливості включення молоді в соціальну структуру суспільства .. raquo ;, що, в кінцевому рахунку, позначається як на формуванні соціального вигляду молодого покоління, так і на ступеня розвиненості і сформованості самої соціальної структури.
З іншого боку, соціально-економічні та політичні процеси, відображаючись у свідомості молодих людей, впливають на їхні потреби, інтереси, ціннісні орієнтації в їх поведінкових програмах .
Одна зі спроб виділити головну змістовну межу специфічного вигляду молоді призводить до такої домінуючою характеристиці, як процес освоєння соціальних норм. По суті людина социализи і освоює нові форми соціального досвіду все життя, до старості. Але є період активної соціалізації, період її домінування в життєдіяльності людини, якісної межею якого є його вступ в репродуктивний вік, що супроводжується обзаведением сім'єю. Як тільки людина починає відтворювати потомство, він виходить з періоду активної соціалізації, тобто перестає бути молодим [1]. Тоді спочатку можна визначити молодь так: молодь? це всі ті, хто ще перебуває в процесі засвоєння соціальних зразків, норм і ролей.
Можна зробити висновок про те, що молодь - це соціально-демографічна група, що переживає період становлення соціаль...
