підліткам з труднощами міжособистісних відносин з однолітками представлені в наступному параграфі.
1.3 Можливості психолого-педагогічної допомоги підліткам з труднощами міжособистісних відносин з однолітками
Особливу роль у спілкуванні з однолітками, насамперед однолітками протилежної статі, грає «телефонне» спілкування, найпоширеніше у школярів 13 - 14 років. Батьки часто скаржаться психологу на багатогодинні розмови - «ні про що» - підлітків по телефону. У таких випадках важливо пояснювати, що спілкування по телефону часто пом'якшує багато проблем, забезпечує підлітку певний захист: дає можливість не думати про те, як він виглядає, куди подіти руки - сфера самоконтролю різко звужується - він може зосередитися на тому, що і як він говорить [46, с.224].
Крім безпосереднього спілкування з однолітками в 13-14-річному віці істотну роль починає грати так звана «підлітковий, або юнацька субкультура», т. е. деякі норми, стиль спілкування, одягу, інтереси, погляди, переваги, характерні для молоді. Специфіка розглянутого віку в тому, що підлітки долучаються, наближаються, включаються в цю субкультуру. Саме прилучення до цієї субкультури вони найчастіше мають на увазі, коли говорять про бажання бути дорослим.
Кле М. спеціально підкреслював, що, незважаючи на певне ослаблення впливу сім'ї та на збільшення ролі однолітків, у розглянутий період благополуччя підлітка, його нормальний розвиток і сприятливий прогноз на майбутнє виявляються залежними, як від особливостей сімейного виховання , так і від характеру спілкування з однолітками. У цей період однолітки не замінюють сім'ю, але, можна сказати, майже порівнюються з нею по силі впливу. Цікаві в цьому плані такі дані: підлітки схильні приймати батьківські цінності, норми, погляди в тих сферах, де ці цінності і норми досить стійкі, а також там, де вони мають довготривалі наслідки, і орієнтуватися на однолітків там, де мова йде про досить мінливих моделях і нормах, які безпосередньо впливають на повсякденне життя.
Отроцтво сензитивно для розвитку засобів спілкування. Засоби спілкування - це вербальні і невербальні комунікативні навички та вміння, що забезпечують контакт з партнером або з групою людей, що визначають процес і рівень розуміння іншої людини, саморозкриття та отримання задоволення від спілкування. Воно може здійснюватися в ході уроків психології і в процесі спеціально організованих тренінгів. Істотною умовою успішності такої роботи є те, що вона не обмежується тільки навчанням конкретним умінням і навичкам, але дозволяє дати школярам психологічні знання, спрямовані на розуміння іншої людини, розвинути емпатію, т. Е. Емоційну чуйність на переживання іншої людини, здатність представляти себе на його місці, розуміти його почуття, переживання, думки.
Значимість і силу впливу спілкування з однолітками на всі сторони розвитку підлітка, на його емоційне самопочуття психолога важливо враховувати не тільки при індивідуальній роботі, але і при організації групових занять з підлітками. Важливо уникнути спокуси всі проблеми школяра вирішувати через групу, пам'ятаючи, що її надзвичайно дієвий вплив має двосічний характер і може сприятиме не зміцненню впевненості в собі, самостійності підлітка, а навпаки, приспособительному і залежного поведінки, некритичному засвоєнню вимог і т. Д. Особливості спілкування підлітка з однолітками, характер чиниться впливу багато в чому залежать від уявлення підлітка про себе, від його ставлення до себе, тому, працюючи з підлітками у групі, важливо стежити не тільки за груповим процесом (як це часто відбувається в групах дорослих), але і відстежувати самопочуття і переживання кожного школяра. Деякі діти потребують спеціальної індивідуальної попередній підготовці до таких занять [53, с.164].
У 13-14 років важливим напрямком роботи психолога з підлітками стає обговорення проблем, пов'язаних зі спілкуванням, з причинами популярності і непопулярності у однолітків. Це можуть бути і індивідуальні консультації, у разі якихось особливих проблем підлітка, проте дуже велике значення набувають саме спільні обговорення.
Міжособистісне спілкування в підлітковому віці і в ранній юності - надзвичайно значимо і гранично вибірково. Потреба в спілкуванні яскраво виражена у підлітків і старшокласників. Однак найчастіше діти не вміють правильно спілкуватися, відчувають труднощі в пошуку ефективних комунікативних засобів. Пов'язано це може бути з деякими суперечностями. Так, наприклад, молоді люди, з одного боку, хочуть бути «як усі», прийняти норми і цінності того середовища, в якому вони взаємодіють. З іншого боку, присутнє прагнення виділитися, звернути на себе увагу, зробити щось неординарне. Все це призводить до появи труднощів у налагодженні міжособистісних відносин і як наслідок - відчуття самотності, дискомфо...
