азу, коротку експозицію пропонованих об'єктів зазвичай супроводжують стирає чином raquo ;, для чого на темному екрані, який залишається видимим, випробуваному малюється безладний набір ліній, без зміни зберігаються після всіх передавальний і як би стирають послідовний образ пропонованих об'єктів.
Останнім часом робляться спроби висловити обсяг уваги в числах, прийнятих в теорії зв'язку для вимірювання пропускної спроможності каналів шляхом використання теорії інформації, проте ці спроби вимірювання обсягу уваги в бітах (одиницях теорії інформації) мають обмежене значення і застосовні лише в тих випадках, коли випробуваний має справу з добре відомим йому кінцевим числом можливих фігур, з них лише деякі пред'являються йому на короткий термін.
Поряд з дослідженням обсягу уваги велике значення має дослідження стійкості уваги, воно ставить перед собою завдання встановити: увага свідомість сенсорний інтелектуальний
наскільки міцно і стійко зберігається увага до певної задачі протягом тривалого часу;
відзначаються при цьому відомі коливання в стійкості уваги;
коли виникають явища стомлення, при яких увага суб'єкта починає відволікатися побічними подразниками.
Для вимірювання стійкості уваги зазвичай використовуються таблиці Бурдона, що складаються з безладного чергування окремих букв, причому кожна буква повторюється в кожному рядку одне і те ж число раз.
Випробуваному пропонується протягом тривалого часу (3, 5, 10 хв) викреслювати задані літери (в простих випадках одну або дві букви, в складних - задану букву лише в тому випадку, якщо вона стоїть перед іншою, наприклад, голосною буквою). Експериментатор зазначає число букв, викреслених протягом кожної хвилини, і число виявлених пропусків. Коливання уваги виражаються у зменшенні продуктивності роботи і в збільшенні числа пропусків.
Аналогічне значення мають і таблиці Є. Крепеліна, що складаються з стовпчиків цифр, що випробуваний повинен складати в протягом тривалого часу. Продуктивність роботи і число допускаються помилок можуть служити показником коливань уваги.
Для того щоб підвищити вимоги до довільної організації уваги, проведення описаних проб ускладнюється виділенням відволікаючих чинників. Так, випробуваному дається завдання викреслювати певні букви не в безглуздому наборі букв, даваемом в таблицях Бурдона, а в цікавому за змістом тексті. У цьому випадку відволікаючу вплив цікавого тексту може призвести до підвищення числа пропусків та зниження продуктивності роботи, і навпаки, стійкість довільної уваги виражається в тому, що виконання необхідного завдання залишається незмінним навіть в умовах запровадження відволікаючих увагу впливів.
Велике значення має дослідження розподілу уваги. Ще ранніми експериментами В. Вундта було доведено, що людина не може зосередити увагу на двох одночасно пропонованих раздражителях і що так зване розподіл уваги між двома подразниками фактично є зміною уваги, швидко переходить від одного подразника до іншого. Це було показано за допомогою так званого комплікаціонного апарату, який давав можливість пред'являти зоровий подразник (наприклад, стрілку в положенні 1 ) одночасно зі звуковим подразником - дзвінком. Досліди показали, що, якщо випробувані звертають увагу на рухому стрілку, їм здається, що дзвінок, супроводжуючий її проходження повз відповідної відмітки, запізнюється і з'являється на кілька поділок пізніше; якщо ж вони звертали увагу на дзвінок, то сприйняття рухомій стрілки запізнювалося, і випробовуваний відносив появу дзвінка до більш раннього моменту.
Крім того, діагностика порушень деяких властивостей уваги дозволяє, наприклад, виявити зниження працездатності, що виникає в результаті захворювань: соматичних і психічних. Для цього можуть бути використані наступні методики [6, c. 44].
) Методика Корректурная проба raquo ;, запропонована в 1895 р Б. Бурдоном, застосовується для діагностики стійкості, переключення, виявлення ступеня концентрації уваги, працездатності, стомлюваності при виконанні монотонної діяльності. Аналізу підлягають два показники: швидкість і точність виконання тесту. Швидкий темп виконання характерний для людей з маніакально-депресивним психозом в змозі маніакальності, а повільний - для людей в депресивному стані.
Існують різні модифікації тесту: тест Тулуза-Пьерона, кільця Ландольта, які використовуються для обстеження дітей дошкільного віку.
) Методика Відшукування чисел (таблиці Шульте). Використовується для дослідження стійкості, обсягу уваги, психічного темпу. Велике практичне значення таблиці Шульте мають для цілей дослідження розподілу уваги в тривалій роботі. Аналізується показник - час виконанн...
