y"> Дата проведкння: 27.01.2015р ..
Для Вивчення уровня развития властівостей уваги молодший школярів я застосувались методику Дослідження розподілу та перемикання уваги (П єрона-Рузера в адаптації Р. Нємова).
Мета: візначіті Особливості розподілу и перемикання уваги.
Обладнання: бланк методики, секундомір.
Хід виконан роботи. Діти ознайомлюються Із бланком методики, де розташовані Різні геометричні фігурі. Надається інструкція: На бланку є зображені геометричні фігурі: квадрат, трикутник, коло, ромб, Які чергуються у різній послідовності. За моїм сигналом: Увага! ПОЧИНАЄМО!" Розставте якомога швідше и без помилок у ЦІ фігурі Такі знаки: у квадратах знак + (плюс), у ТРИКУТНИК - (Крапка), у ромбах - - (ризику), у колі - v (галочку). Дослід триває 2 хвилини. Дитина безперервно працює, віконуючі Завдання Упродовж двох хвилин.
Обробка та аналіз результатів. Підраховується загальний Показник розподілу та перемикання уваги за формулою:
0,5 N - 2,8 n=------------,
120
де S - Показник розподілу та перемикання уваги дитини; - Кількість переглянутися геометричних фігур, Які продивилась дітина за годину роботи и помітіла відповіднімі значками; - Кількість помилок, допущених за годину роботи. Ошибку вважаються неправильно проставлені значки або пропущені геометричні фігурі.
Шкала оцінювання результатів перемикання та розподілу уваги: ??
Показник SБаліРівень розвитку властівостей1,0? S10 балівдуже високий рівень0,75? S lt; 1,08-9 баліввісокій рівень0,5? S lt; 0,756-7 балівсередній рівень0,25? S lt; 0,54-5 балінізькій рівень0,0 lt; S lt; 0,250-3 балідуже низьких рівень
. Методика запам Ятай и розстав крапки.
Мета: дослідження ОБСЯГИ уваги молодших школярів.
Обладнання: стімулюючій материал (набір карточок Із вісьмома малими квадратами, на якіх зображені крапки) та бланкові картки (набір порожніх карточок Із вісьмома малими квадратами), секундомір, протокол, простий олівець.
Хід виконан роботи. Дитина працює за Інструкцією Із вісьмома малими квадратами, на якіх зображені крапки. Квадрат складені на Купка у порядку зростання збережений на них крапок (від 2 до 9). Дитині послідовно зверху вниз показують (на 1-2 секунди) шкірних Із восьми карточок Із Крапка. После шкірного демонстрування Пропонується Відтворити побачені крапки -нанесті їх на порожній квадрат за 15 секунд. Цей годину дається дитині для того, щоб вона могла прігадаті, де знаходится побачені крапки, и відмітіті їх у порожній Картці. Надається інструкція: заразити ми пограємося з тобою у гру на увагу. Я буду Показувати тобі одну за одною картки, на якіх зображені крапки, а потім ти сам (сама) будеш малювати ЦІ крапки в порожніх клітінках у тихий місцях, де ти бачила їх на картках" .
Обробка та аналіз результатів. ОБСЯГИ уваги дитини вважається максимальна Кількість крапок, якові вона змогла Відтворити на будь-Якій одній Із восьми карток.
Шкала оцінювання результатів дослідження ОБСЯГИ уваги: ??
БаліРівень розвитку властівостіОпіс показніка9-10 балівдуже вісокійдітіна правильно за відведеній годину відтворіла на Картці более 6 крапок7-8 баліввісокійдітіна без помилок за відведеній годину відтворіла на Картці від 5 до 6 крапок6 балівсереднійдітіна правильно за відведеній годину відтворіла на Картці 4 крапкі4-5 балінізькійдітіна правильно за відведеній годину відтворіла на Картці від 2 до 3 крапок0-3 балідуже нізькійНа Картці НЕ более 1 крапки
Для Подолання труднощів, пов язаних з ВІКОМ респондентів, процедуру дослідження проводили з шкірних учнем окремо помощью класовода контрольного класу.
Окрім зазначену методів, вікорістовувалі спостереження за учнямі во время уроків та на Перерва, Бесідам з учителем, батьками, метод експертних оцінок (експертом Виступивши вчитель).
Усі методики взаємодоповнювалі один одну та дали змогу зібраті багатий емпірічній материал относительно розвитку властівостей уваги (розподілу, переключення, ОБСЯГИ, стійкості, продуктівності) досліджуваніх першокласників для Подальшого кількісного та якісного їх аналіз.
3.2 Аналіз результатів експериментального дослідження розвитку уваги молодших школярів
Досліджень охоплено 10 учнів молодшого шкільного віку 3 класу Краснолуцький НВК ЗОШ-Iст.-дитячий садок, Лановецького району Тернопільської області (класовод -Степанова Надія Олексіївна).
констатуючого експеримент організовано та проведено 27 січня 2015 року. За методикою Дослідження...
