омунікативна компетентність підлітків - це досвід спілкування між підлітками, що розвивається, усвідомлюється ними і формується при безпосередній взаємодії. Комунікативний досвід набувається підлітками не тільки в процесі безпосередньої взаємодії, але також з літератури, кіно, інтернету вони отримують відомості про характер комунікативних ситуацій, проблемах міжособистісної взаємодії та способи їх вирішення. У процесі придбання такого досвіду людина запозичує кошти аналізу комунікативних ситуацій у вигляді словесних і візуальних форм.
. Головну роль у становленні соціальної компетентності підлітків грають сім'я і шкільна середу, що сприяють освоєнню соціальних ролей і навичок соціальної взаємодії. Соціальна компетентність у підлітковому віці припускає наявність базових знань про устрій суспільства, функціонуванні соціальних інститутів, своїх прав та обов'язків, умінь взаємодіяти з людьми, володіння навичками спілкування і взаємопорозуміння, самовияву як у сім'ї, так і в групі однолітків.
2. ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПІДЛІТКІВ
2.1 Програма психологічної діагностики
Психологічна діагностика - це область психологічної науки, яка розробляє методи виявлення індивідуально-психологічних особливостей особистості.
психодіагностичних оцінці в рамках даного комплексу підлягають:
) потреба в спілкуванні;
) рівень товариськості;
) сприйняття підлітком групи;
) рівень розвитку комунікативних умінь
В якості методик, що дозволяють охарактеризувати рівень сформованості комунікативної компетентності використовуються опитувальники.
До таких методик можна віднести: методики діагностики «Оцінка рівня товариськості», автором якої є В.Ф. Ряховский, «Діагностика комунікативних умінь» Л. Міхельсона, методика «Оцінка відносин підлітка з класом», тестова карта комунікативної діяльності та інші методики.
Мета програми: визначити рівень соціально-комунікативної компетентності підлітків.
Завдання:
1) визначити рівень потреби підлітка в спілкуванні;
) визначити рівень товариськості підлітка;
) визначити ставлення підлітка в класі;
) визначити рівень розвитку соціально-комунікативної компетентності.
Заняття 1. Знайомство.
Знайомство вчителя та учнів, а також учнів один з одним. У процесі знайомства вчитель спостерігає за учнями з метою виявлення сформованості комунікативних навичок і вмінь.
Заняття 2. Спілкування.
Дане заняття призначено для визначення рівня товариськості учнів. На даному занятті застосовується методика діагностики «Оцінка рівня товариськості», автором якої є В.Ф. Ряховский (Додаток 1). Методика полягає у визначенні здатності людини до спілкування і виявленні рівня його потреби в ньому. Більшою мірою методика за своїм змістом відображає емоційний компонент комунікативної компетентності.
Заняття 3. Комунікативні вміння.
Дане заняття призначено для визначення сформованості комунікативних умінь. Самою наповненою за змістом представляється методика «Діагностика комунікативних умінь» Л. Міхельсона (Додаток 2), оскільки в ній максимально представлений когнітивний компонент комунікативної компетентності. Метою методики Л. Міхельсона є визначення рівня комунікативної компетентності і якості сформованості основних комунікативних умінь. Розглянемо кожну методику.
Заняття 4. Ставлення з класом.
Дане заняття призначено для визначення відносин у класі. Методика «Оцінка відносин підлітка з класом» (Додаток 3) спрямована на вивчення того чи іншого типу сприйняття, відносини підлітка до класу і характеризує поведінковий компонент комунікативної компетентності.
Заняття 5. Комунікативна діяльність.
Дане заняття призначено для оцінки стилю спілкування учня з аудиторією. Заповнюється тестова карта (Додаток 4) комунікативної діяльності, розроблена на основі анкети А.А. Леонтьєва. Для цього необхідно виступити в якості експертів чотирьох-п'яти особам, які мають досвід спілкування з аудиторією, бажано психологам. Кожен експерт працює незалежно, після чого знаходиться усереднена оцінка. Оцінка проводиться за пропонованою шкалою, а при обговоренні необхідно спробувати обгрунтувати, які дії лектора викликали ті чи інші оцінки.
Заняття 6. Міжособистісні відносини.
На даному занятті застосовується методика ...
