ву, пам'ять, мова, мислення і т.д.
2. ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА З РОЗВИТКУ дрібної моторики руки старших дошкільників
. 1 Програма діагностики розвитку дрібної моторики руки
Дрібна моторика - важливий показник фізичного і психічного розвитку дитини. У старшому дошкільному віці необхідна підготовка руки до письма, що вкрай необхідно для подальшої шкільного життя.
Готовність до шкільного навчання визначається такими параметрами, як мотиваційна готовність дитини до шкільного навчання та інтелектуальна зрілість, тобто розвитком пізнавальних процесів: зорової та слухоречевой пам'яті, сприйняття, уяви, уваги, наочно-образного і словестно-логічного мислення. Так само має місце розвитку дрібної моторики руки.
На основі вище сказаного, можна позначити мету психолого-педагогічної діагностики розвитку дрібної моторики руки старших дошкільників, як визначення відповідності віковій нормі рівня розвитку графомоторних здібностей, а так само чи готова дитина до шкільного життя.
Для визначення розвитку дрібної моторики руки нами складена програма психолого-педагогічної діагностики, до якої увійшли такі методики:
) графомоторних проба «парканчик» (А. Р. Лурія);
) проби моторної обдарованості (Н. І. Озерецкий);
) діагностичні завданні для виявлення рівня сформованості дрібної моторики пальців (О. В. Бачина, Н. Ф. Коробова);
4) тест «Кулак - ребро - долоня» (А. Р. Лурія).
Розглянемо докладніше методики для визначення рівня розвитку дрібної моторики руки.
1. Графомоторних проба «парканчик» (А. Р. Лурія).
«Мета: визначити рівень розвитку дрібної моторики руки.
графомоторних проба представляє продовження повторюваних змінюють один одного елементів. Для проведення цієї проби необхідно використовувати фломастер.
Інструкція:
Перше завдання ви будете виконувати в цьому полі (ведучий показує поле виконання завдання на своєму бланку).
Зверху посередині листа намальований парканчик (ведучий показує малюнок на своєму бланку). Трохи нижче - точка (ведучий показує на своєму бланку точку) (додаток).
Від цієї точки до кінця строчки продовжите такий же паркан, не відриваючи фломастера від паперу.
Покажіть пальчиком, який парканчик потрібно намалювати (ведучий чекає, поки діти покажуть на своїх бланках «паркан»). Звідки ви будете починати малювати? (ведучий чекає, поки діти покажуть точку).
Приступаємо за моїм сигналом.
Обробка результатів:
Високий рівень - 4 бали - графічні помилки і порушення при малюванні заборчика відсутні; темп діяльності високий.
Середній рівень - 3 бали - спостерігаються деякі графічні помилки і порушення при малюванні; темп діяльності середній.
Низький рівень - 2 бали - значна кількість помилок і порушень при малюванні; темп діяльності низький.
Дуже низький рівень - 1 бали - значна кількість помилок і порушень при малюванні; темп діяльності дуже низький »[цит. по: 4, c. 35].
. Проби моторної обдарованості (Н. І. Озерецкий).
«Мета: визначення рівня розвитку зорово-моторної регуляції дій, моторної координації та спритності.
Проба 1. Простояти 10 секунд з розплющеними очима на носочках (навшпиньках), руки вздовж тіла. Завдання не зараховується, якщо дитина хоч раз торкнувся п'ятами статі.
Проба 2. Скатать кульку з квадратного аркушу паперової серветки (5см х 5см) по черзі, спочатку пальцями правої, а потім лівої рук. Час виконання для правої руки - 15 секунд, а для лівої - 20. Завдання не зараховується, якщо 1) дитина допомагав собі іншою рукою або 2) згорнув недостатньо компактні кульки. За правильне виконання завдання лише однією рукою виставляється 0,5 бала.
Проба З. Стрибаючи на одній нозі, подолати відстань у 5 метрів по прямій, спочатку на правій, а потім, через проміжок в 30 секунд, на лівій нозі. Завдання не зараховується, якщо 1) дитина відхилився від прямої більше ніж на півметра, 2) розмахував руками, 3) торкнувся підлоги зігнутою ногою.
Проба 4. Намотати нитку на котушку. Довжина нитки 2 метри. Один кінець нитки закріплений на котушці. Спочатку дитина тримає котушку в одній руці, а кінчиками вказівного і великого пальців другої руки намотує на котушку нитку. Потім він змінює руки. Якщо дитина крутить рукою, в якій тримає котушку, то завдання необхідно перервати, і воно...
