чуття відповідальності за виховання дітей, заснованого на взаємній повазі батька і матері, постійній увазі до навчальної, трудової та суспільного життя, допомога і підтримка у великих і малих справах, у дбайливому ставленні до гідності кожного члена сім'ї, постійному взаємному прояві такту;
- організація життя і побуту родини, в основі якої лежить рівність усіх членів, залучення дітей до вирішення господарських питань життя сім'ї, веденню господарства, до посильної праці;
- в розумній організації відпочинку в участі у спортивних та туристських походах, у спільних прогулянках, читанні, прослуховуванні музики, відвідуванні театру і кіно;
- взаємна принципова вимогливість, доброзичливий тон у зверненні, задушевність, любов і життєрадісність в сім'ї.
Сім'я - це провідний чинник розвитку особистості дитини, від якого багато в чому залежить подальша доля людини. Перше, що характеризує сім'ю як чинник виховання, - це її виховна середу, в якій природно організується життя і діяльність дитини. Відомо, що людина вже з дитячого віку розвивається як істота соціальна, для якого середовище є не тільки умовою, але й джерелом розвитку. Взаємодія дитини з середовищем, і насамперед із соціальним середовищем, микросредой відіграють першорядну роль у його психічному розвитку, становленні його особистості.
Глава II. Емпіричне дослідження впливу сім'ї на формування особистості дитини дошкільного віку
2.1 Організація і характеристика методів дослідження
Теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з даної проблеми показав, що сім'я є важливим чинником формування особистості дитини. Це дозволило підготувати і провести констатуючий експеримент.
Констатуючий експеримент - це експеримент, при якому експериментатор не змінює властивості учасника незворотньо, не формує в нього нових властивостей і не розвиває ті, які вже існують. Педагог-дослідник експериментальним шляхом встановлює лише стан досліджуваної педагогічної проблеми, констатує факт зв'язку, залежності між явищами.
Метою констатуючого експерименту є визначення впливу сім'ї на формування особистості дитини дошкільного віку.
Завданнями констатуючого експерименту є:
- підбір діагностичного матеріалу, спрямованого на дослідження впливу сім'ї на формування особистості дитини дошкільного віку;
- проведення констатуючого дослідження;
- аналіз отриманих результатів.
Безпосередньо дослідженню передувала бесіда з педагогами, вихователями. Мета бесіди: отримати основні дані про сім'ю, встановити контакт з сім'єю. У результаті були отримані наступні дані: з 10 дітей - сім виховуються в повній сім'ї (мати, батько, діти), двоє з багатодітної (в сім'ї по три дитини), один з неповної (виховує мати).
Для дослідження були відібрані діагностичні методики, які забезпечили діагностику впливу сім'ї на формування особистості дитини дошкільного віку.
При роботі з батьками використовується методика діагностики батьківського ставлення А.Я. Варга, В.В. Столина.
При роботі з дітьми використовуються наступні методи:
- бесіда з дітьми;
- рисунковий тест «Моя сім'я».
Дослідження проходило на базі дитячого садка № 115 «Сонечко» м Барнаула. У дослідженні взяли участь діти старшої групи 10 осіб, а також їхні батьки 10 чоловік.
Рисунковий тест «Моя сім'я»
Для того щоб батьки могли глибше заглянути в душу своєї дитини і зрозуміти, чим він живе, чим дихає, про що думає, про що мріє, перебуваючи в сім'ї, якщо немає можливості проконсультуватися з потрібним фахівцем, можна провести з ним самостійно один з адаптованих спеціально для батьків варіантів - варіант рисуночное методики Моя сім'я raquo ;, що виявляє внутрісімейні міжособистісні відносини.
Потрібно дати дитині аркуш паперу і набір кольорових олівців (чорний, синій, коричневий, червоний, жовтий, зелений). Набір олівців може містити більше 6 кольорів.
Запропонувати дитині намалювати свою сім'ю. Потрібно дозволити дитині малювати, перебуваючи лише наодинці з самим собою. Потрібно спостерігати за дитиною, як він малює, що малює, де малює.
Після закінчення малювання уточнити деякі деталі навідними питаннями.
Наприклад: Скажи, хто тут намальований?
Де вони знаходяться?
Що вони роблять? Хто це придумав?
Їм весело або нудно? Чому?
