align="justify"> Нами була проаналізована робота вчителя китайської мови Кочешного Олександра Володимировича з питання використання рідної мови на уроці китайської мови.
Ми з'ясували, що Олександр Володимирович відводить важливе місце рідної мови при проведенні уроків іноземної мови. Він вважає, що вчитель повинен уміло використовувати рідну мову.
У ході дослідження була проведена методика оцінки рівня розвитку мови у школярів молодшої ланки на «визначення активного словникового запасу» і реалізовані уроки, спрямовані на розвиток лексичних та граматичних навичок. Переглянули використання рідної мови на різних етапах уроку.
Спираючись на підсумки курсової роботи, ми визначили місце рідної мови в процесі навчання китайській мові.
На російській мові:
частково семантизация лексики;
дається пояснення граматичного матеріалу;
дається пояснення до завдань і вправ;
підведення підсумків та виставлення оцінок.
Список використаних джерел
1. Пасів, Є.І. Бесіди про урок іноземної мови: навчальний посібник для коледжів/Є.І. Пасів, Т.І. Колова .; Ленінград, «Просвещение», 1975.
. Бім, І.Л. Теорія і практика навчання іноземної мови в середній школі: стат. Опис/І.Л. Бім;- М .: Академія, 1988.
. Бухбіндер, В.А. Нариси методики навчання усного мовлення на іноземних мовах: Сочинения/В.А. Бухбіндер;- Київ, 1980.
. Вайсбурд, М.Л. Вимоги до мовним вмінням: Сочинения - іноземні мови в школі/М.Л. Вайсбурд, А.Д. Кліментенко;- М, 1972.
. Вайсбурд, М.Л. Використання навчально-мовних ситуацій при навчанні усного мовлення іноземною мовою: Навчальний посібник для проведення спецкурсу з навчання іншомовному спілкуванню в системі підвищення кваліфікації вчителів/М.Л. Вайсбурд;- Обнінськ; Титул, +2001.
. Крисін, Л.П. Соціолінгвістичні аспекти вивчення сучасної російської мови/Л.П. Крисін;- М, 1989.
. Алпатов, В.М. Історія лінгвістичних навчань: навчальний посібник/В.М. Алпатов;- М .: Мови російської культури, 1999. - 368 с.
. Вітлін, Ж.Л. Сучасні проблеми навчання граматиці іноземних мов: навчальний посібник, іноземні мови в школі//Ж.Л. Вітлін;- 5-е вид.- Москва, 2000. - 36 - 39 с.
. Гальскова, Н.Д. Теорія навчання іноземним мовам. Лінгводидактика і методика: Монографія/Н.Д. Гальскова, Н.І. Гез;- М .: Видавничий центр «Академія», 2006. - 336 с.
. Гез, Н.І. Методика навчання іноземних мов у середній школі: Монографія/Н.І. Гез, М.В. Ляховицкий;- М .: Вища школа, 1982. - 373 с.
. Гуревич, І.С. Нарис граматики китайської мови 3-4 вв. н.е .: Монографія/І.С. Гуревич;- М .: Наука, 1974. - 254 с.
. Дьоміна, Н.А. Методика викладання практичного китайської мови: Монографія/Н.А. Дьоміна;- М .: Східна література, 2006. - 87 с.
. Захава-Некрасова, Є.Б. Роль і місце граматики в процесі навчання російській мові на початковому етапі. В кн .: Російська мова та методика його викладання не російською: навчальний посібник/Є.Б. Захава-Некрасова - Москва, 1973. - 52-60 с.
. Котов, А.В. Новий китайсько-російський словник/А.В. Котов.- М .: Дрофа, 2008. - 605 с.
. Кочергін, І.В. Нариси лінгводидактики китайської мови: Монографія/І.В. Кочергін.- М .: Схід - Захід, 2006. - 192 с.
. Крутских, А.В. Комунікативно-спрямоване навчання граматиці на просунутому етапі в гуманітарно-лінгвістичної гімназії: навчальний посібник/А.В. Крутских//іноз. мови в школі/- 6-е вид.- Москва, 1996. - 16 - 20 с.
. Люй, Шу Сян. Нариси граматики китайської мови. Монографія/Люй Шу Сян;- М .: Видавництво Східної Літератури, 1961. - 267 с.
. Остапенко, В.І. Навчання російській граматиці іноземців на початковому етапі: Монографія/В.І. Остапенко - М .: Російська мова, 1983. - 98 с.
ДОДАТОК 1
Граматика
Порядок слів у простому китайському пропозиції будується за схемою: Підмет - Присудок - Доповнення. Наприклад:
W? ch? l ?. Я їм грушу.
T? n? b? o. Він бере газету.
W? men p? sh?. Ми піднімаємося на дерево.
T? men m? i c? i. Вони продають овочі.
Тепер спробуйте самі скласти речення, використовуючи такі слова:
? i, m? o, sh? u, g? u, m? i. ...
