ості - загрози - остраху за свою соціальну або ж біологічну екзистенцію у суб'єкта. Найбільш повною можна вважати класифікацію страхів А.Захарова (додаток 1). p> Відомо, що страх є причиною багатьох порушень здоров'я в фізико-психічній сфері і тим самим - причиною багатьох захворювань: нервових порушень в фізичному та духовному розвитку, болі в животі, головні болі. Страх позначається і на особистісному розвитку дитини як особистості, спостерігається з оточуючими, підвищена агресивність, порушення сну, емоційний гальмування, депресивні стани, мовні розлади. Мислення втрачає свою гнучкість, стає скутим нескінченними небезпеками, передчуттями і сумнівами. Сприйняття позбавляється цілісності і безпосередності, зменшується пізнавальна активність, допитливість, цікавість. p> У психолого-педагогічній літературі пропонується безліч методик по корекції і профілактиці дитячих страхів. У своїй роботі ми склали комплекс корекційних та профілактичних методик, спрямований на вирішення досліджуваної проблеми. p> У дошкільному віці страхи найбільш успішно піддаються психологічному впливу, оскільки вони поки що більше обумовлені емоціями, ніж характером, і багато в чому носять віковий перехідний характер. Якщо в цьому віці не буде сформовано вміння оцінювати свої вчинки з точки зору соціальних приписів, то надалі це буде вельми важко зробити, оскільки упущено сприятливий час для формування почуття відповідальності. <В
Глава II . Аналіз стану проблеми в практиці.
2.1. Констатуючий експеримент.
Прагнення малювати присутнє у дітей дошкільного віку. Воно свідчить про розвиток мислення та потреби виразити себе. Малювання, як гра, - це не тільки відображення в свідомості дітей оточуючої дійсності, але і її моделювання, вираження ставлення до неї. Тому через малюнки можна краще зрозуміти інтереси дітей, їх глибокий, не завжди розкриваються, та врахувати це при усуненні страхів. Малюючи, дитина дає вихід своїм почуттям і переживанням, бажанням і мріям, перебудовує свої відносини в різних ситуаціях і безболісно стикається з деякими страшними, неприємними та травмуючими. Повторне переживання страху при відображенні на малюнку призводить до послаблення його травмуючого звучання [14, c. 22]. p> При проведенні констатуючого експерименту ми використовували методику виявлення страхів у дітей за допомогою малюнків. p> Така методика проводиться з метою зрозуміти інтереси, захоплення дітей, особливості їх темпераменту, переживань і внутрішнього світу дитини [11, c. 46]. p> Дітям пропонувалося малювати на теми: В«У ДОПВ», В«На вулиці, у дворіВ», «ѳм'яВ», В«Що мені сниться страшне або чого я боюся днемВ», В«Що було зі мною найгірше або саме хороше В»,В« Ким я хочу стати В».
Спочатку дітям було запропоновано малювати кольоровими олівцями. З метою активізації інтересу до малювання будинку, за місяць до цього, дітям було дано завдання принести і показати свої малюнки. На перших двох підготовчих заняттях було запропоновано дітям теми вибрати самим. Діти малювали: ведмедя, машини, дерева, ліс, людей і т.д.
Після підготовчих занять можна приступати до тематичного малювання . Такі заняття проводилися два рази на тиждень і зачіпали одну або дві теми. p> Аналіз малюнків. p> Малюнки на тему В«У ДОПВ»
Малюнки вийшли найрізноманітніші. Деякі діти малювали тільки дитячий садок і вихователя; інші малювали тільки своїх однолітків; треті ж малювали тільки себе в центрі уваги.
Таблиця 1
Дослідження страхів за допомогою малюнків.
У центрі уваги-
Мало друзів серед
Немає друзів серед
сама дитина
однолітків
однолітків
20%
45%
35%
У малюнках на тему В«У ДОПВ» найважливіше те, як дитина взаємно розпорядженні фігури однолітків та себе. Ті діти, які малюють себе в центрі групи це діти з істеричними рисами характеру. Ті діти, у яких на малюнку виявилося мало однолітків або вони відсутні зовсім це діти з невротичними реакціями. Це також відображає проблеми взаєморозуміння з однолітками. Те ж саме відноситься до малюнків на тему В«На вулиці, у дворіВ». Якщо в малюнку дитини мало однолітків, то це вказує на утруднення в придбанні дружніх, стійких контактів і надмірну опіку в сім'ї.
Малюнки на тему «ѳм'яВ».
Дітям дається завдання намалювати всіх, з ким живе дитина.
Таблиця 2
Дослідження страхів за допомогою малюнків.
