ня
Розвивати навички співробітництва в сюжетно-рольових іграх
"Магазин іграшокВ», В«День народження лялькиВ», В«ШколаВ»
У ході констатуючого експерименту нами були вивчені особливості комунікативної готовності дітей із ЗПР до шкільного навчання.
Виявлено, що навички спілкування у дітей з затримкою психічного розвитку знаходяться на середньому або низькому рівні розвитку.
Запропоновано проект формуючого експерименту в ході якого планується проведення низки занять з використанням комунікативних ігор. За завершенню формуючого експерименту планується отримати позитивні тенденції у розвитку навичок спілкування у дітей з затримкою психічного розвитку, а також збільшення рівня комунікативної готовності до шкільного навчання у цілому.
Висновок
Результати констатуючого дослідження дозволили визначити необхідні корекційно-педагогічні умови підвищення рівня комунікативної готовності до школи дітей з ЗПР, до числа яких можна віднести:
- введення спеціальних корекційно-педагогічних прийомів, спрямованих на підвищення соціальної компетентності дитини, в основні розділи програми;
- реалізація особистісно - орієнтованого підходу в спілкуванні педагогів з дітьми, заснованого на принципах гуманістичної психології та педагогіки;
- створення умов для формування позитивності та адекватності самосприйняття і корекції неадекватної самооцінки;
- створення позитивно забарвленою, радісною, доброзичливої вЂ‹вЂ‹атмосфери в ДНЗ.
У результаті корекційного впливу багато комунікативні труднощі, властиві дітям з ЗПР значно зменшилися. Надалі це повинно допомогти дітям реалізувати свій потенціал і поступово оволодіти більш високим рівнем спілкування.
Таким чином, гіпотеза отримала своє підтвердження. Доведено, що комунікативна діяльність дітей має свої особливості, зумовлені не тільки порушенням інтелектуального та мовленнєвого розвитку, а й схильністю до дезадаптивною форм поведінки, що веде до шкільної дезадаптації і заважає успішного навчання в школі. Встановлено можливість формування комунікативної готовності дітей даної категорії в старшому дошкільному віці шляхом створення сприятливих для комунікативного розвитку педагогічних умов та корекційно-педагогічного впливу. Ця модель являє собою систему спеціальних комунікативних доповнень в розділах програми, включає і потенціал сім'ї.
Список літератури
1. Алексєєва М.М, Яшина В.І. Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільників: Учеб. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів. - М.: Изд. центр В«АкадеміяВ», 1997. p> 2. Амонашвілі Ш.А. У школу з 6 років. - М.: Педагогіка, 1996. p> 3. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія: Підручник. - 2 вид., Доп. і перероб. - М.: МГУ, 2004. p> 4. Андрєєва Г.М. Спеціальна психологія. - М., 2001. p> 5. Андрєєва Г.М. Психологія пізнання в групі. - М.: Аспект-Пресс, 2005. p> 6. Бабкіна Н.В. Оцінка психологічної готовності дітей до школе.-М., 2006.
7. Бабкіна Н.В. Загальні рекомендації з оцінки готовності до школи дітей із затримкою психічного розвитку// Виховання і навчання дітей з порушеннями розвитку. - 2007. - № 5. p> 8. Бодальов А.А. Сприйняття і взаєморозуміння людини людиною. - М.: МГУ, 1982. p> 9. Божович Л.І. Психологічні питання готовності дитини до шкільного навчання// Питання психології: зб. статей/За ред. О.М. Леонтьєва і А.В. Запорожця. - М.: Міжнар. образоват. психол. коледж, 1995.
10. Буева Л.П. Людина: діяльність і спілкування. - М.: Думка, 1998. p> 11. Бичкова С.С. Формування вміння спілкування з однолітками у старших дошкільників: Методичні рекомендації для вихователів і методистів ДНЗ. - М.: АРКТИ, 2002. p> 12. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Чи готовий ваш дитина до школи? - М., 1994. p> 13. Галігузова Л.М., Смирнова Е.О. Сходинки спілкування від року до семи років. - М.: Просвещение, 1992. p> 14. Даніліна Т.А., Зедгенідзе В.Я., Стьопіна Н.М. У світі дитячих емоцій: Посібник для практичних працівників ДОП. - М.: Айріс-прес, 2004. p> 15. Дмитрієва О.Є. Шестирічні діти: проблеми і дослідження. - Н. Новгород, 1993. p> 16. Дмитрієва О.Є. Проблемні діти. Розвиток через спілкування: Посібник для педагогів, психологів-практиків, батьків. - М.: АРКТИ, 2005.
17. Дубина Л.А. Комунікативна компетентність дошкільнят: Збірник ігор і вправ. - М.: Книголюб, 2006. p> 18. Запорожець А.В. Педагогічні та психологічні проблеми всебічного розвитку і підготовки до школи старших дошкільнят// Дошкільне виховання. - 1972. - № 4. - С. 37-42. p> 19. Защірінская О.В. Комунікативне якість особистості в контексті соціалізації дітей з ЗПР/Історична психологія та ментальність. Дитинство. Сім'я. Досвід. - СПб., 2001. p> 20. Калініна Р.Р. Тренінг розвитку особистості дошкільника: зан...
