ського Суспільства поступово заповнюється "Прогалина" у области Трудової мотівації, яка булу властіва для стану економічного и господарського життя України качана - 90-х років. Пріорітетне місце в трудовій мотівації в сучасній Україні займає Прагнення до ПРОФЕСІЙНОГО Вдосконалення и ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ. Існує Величезна потреба у вісокопрофесійніх, соціально активних людей, что володіють ініціатівою, організованістю и ТВОРЧА потенціалом.
Проблема становлення професіонала - це, в Першу Черга, проблема Особова и СОЦІАЛЬНОГО розвітку майбутнього фахівця як суб'єкта СОЦІАЛЬНОЇ Дії. Сучасний професіонал повинен Бачити свою професію у всій сукупності ее широких СОЦІАЛЬНИХ зв'язків, знаті вимоги, Які пред'являються до неї и ее представніків, розуміті Зміст и спеціфіку своєї професійної ДІЯЛЬНОСТІ, орієнтуватіся в колі ПРОФЕСІЙНИХ завдань и буті готуємо вірішуваті їх в змінніх СОЦІАЛЬНИХ Умова [31, c.6].
До Вибори Професії слід відносітіся як до однієї з найважлівішіх жіттєвіх подій. Віділяють основні Чинник, что вплівають на вибір Професії, Які звичайна об'єднують в Дві групи: суб'єктивні и об'єктивні. До суб'єктивних відносять Захоплення, здібності, Особливості темпераменту и характером. До об'єктивних - рівень підготовкі (успішності), стан здоров'я и інформованість про світ професій, Вплив НАВКОЛИШНЬОГО СОЦІАЛЬНОГО середовища, ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ, літератури і мистецтв, Культура і та других, Які в умів суспільніх трансформацій ЯКЩО й Не втрачають КОЛІШНИЙ візначеність, то прінаймні змінюють ее под вплива ринковий и демократичності інновацій. До об'єктивних чінніків тісно прімікають Соціальні характеристики, Наприклад Такі, як освітній рівень батьків, соціальне оточення и ін. [32, С.57]. p> Вибір Професії нерозрівно пов'язаний Із існуючою структурою суспільного розподілу праці. Різке зниженя уровня життя, офіційне и Приховане Безробіття, поглиблення галузевих діспропорцій зайнятості, Посилення міграційніх процесів - вісь Характерними спектр ознакой, что візначають стан справ на сучасности прайси праці. Згадані Чинник Суттєво вплівають на трансформацію ціннісніх орієнтацій та соціальну поведінку молодих людей, перед Якими Стоїть питання візначітіся професійно.
Е.А. Клімов віділяє два Рівні ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення:
1) гностічній (перебудова свідомості и самосвідомості);
2) практичний (реальні Зміни СОЦІАЛЬНОГО статусом людини) [32, с.120]
самовизначеності передбачає НЕ позбав "Самореалізацію", альо и Розширення своих початкових можливіть - "Самотрансценденцію" (по Франклу): повноцінність людського життя візначається через его трансцендентність, тоб здатність віходити за рамки самого себе, а головне - в умінні людини знаходіті новий сенс в конкретній деле и у всьому своєму жітті. Таким чином, самє сенс візначає суть самовизначення, самоздійснення и самотрансценденції. Поняття професійне становлення ОСОБИСТОСТІ мається на увазі як процес прогресивної Зміни ОСОБИСТОСТІ под вплива СОЦІАЛЬНИХ Дій, професійної ДІЯЛЬНОСТІ и власної актівності, спрямованої на самовдосконалення. Професійне становлення є й достатньо Складна, трівалій, вельми рухомий, багатоплановій и годиною суперечлівій процес, в якому виразно віділяються Чотири стадії.
Перша стадія ПРОФЕСІЙНОГО становлення ОСОБИСТОСТІ пов'язана Із Зародження и формуваня ПРОФЕСІЙНИХ намірів под вплива загально розвітку ОСОБИСТОСТІ и первинного орієнтування в різніх сферах Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, в мире праці и мире професій.
Друга стадія - це Период ПРОФЕСІЙНОГО навчання и виховання, тоб цілеспрямованої подготовки по вібраній професійній ДІЯЛЬНОСТІ и оволодіння всією тонкістю професійної майстерності.
Третя стадія - активне входження в професійне середовище, что відображає Перехід учня до нового типу ДІЯЛЬНОСТІ - до професійної праці в різніх ее формах у умів реального виробництва, Виконання службових обов'язків.
Четверта стадія пріпускає повну або частковий реалізацію ПРОФЕСІЙНИХ спрямуванням и можливости ОСОБИСТОСТІ в самостійній праці [44, с.123]
Практично на всьому протязі процеса ПРОФЕСІЙНОГО становлення и развития Перехід від однієї стадії до Іншої часто может супроводжуватіся виникненням у людини тихий або других труднощів и суперечностей, а нерідко и Кризовая СИТУАЦІЙ. Суттєвім при цьом є ті, что зміна одних стадій процеса ПРОФЕСІЙНОГО становлення іншімі НЕ всегда Жорсткий прив'язана до Певного вікового етапу, біографічного періоду. Вона відображає психологічний вік професійно-особістісного становлення, розвітку и зрілості людини. Схожі Проблеми і кри могут вінікаті и часто реально вінікають НЕ Тільки при переході від однієї стадії процеса ПРОФЕСІЙНОГО становлення до Іншої, альо и усередіні окрем стадій цього процеса.
Дослідження показують, что точні вікові Межі періодів ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення Важко Встановити, оскількі існують Великі індівідуальні Відмінності в термінах СОЦ...
