ілено кілька рівнів організації внутрішнього мовлення, що розрізняються за їх специфічної функцій. На відносно більш низькому рівні (рівні В«базових елементівВ») організуються структури, відповідні словами конкретного значення. Ці структури складні і включають, принаймні, такі типи компонентів: а) фіксують враження від званих предметів об'єктивного світу (референтів), б) формуються понятійні структури, узагальнюючі і кваліфікуючі ці враження, в) специфічні патерни, відповідні звуковий характеристиці слова і його моторної програмі для проголошення. Названі компоненти інтегровані і утворюють одиниці - В«базові елементиВ», довготривало зберігаються в пам'яті і службовці основою побудови наступного рівня внутрішньої мови. В«Базові елементиВ» утворюють систему взаємопов'язаних структур, В«вербальної мережі В». Зв'язки вербальної мережі, хоча і множинні, виявляються виборчими. Найбільш тісно пов'язані функціональні структури, відповідні словами, близьким за значенням і звучанням. Опосередкованим чином пов'язані, по суті, всі частини вербальної мережі, однак структура ця складна і нерівномірна, у ній виділяються В«згущенняВ», В«розрядженняВ», множинні перетину (Там же, с. 13). Ю.Н. Караулов пропонує інтегрувати елементи вербальної мережі в більші одиниці зони семантичного гештальта : В«... більшість асоціативних полів виявляє особливу внутрішню семантичну організацію свого складу, Названі мною В«семантичним гештальтомВ» і характеризує поле як одиницю знання про світ, співвідносячи його будову з відображеної в ньому структурою реальності. Семантичний гештальт складається зазвичай з декількох зон (7 + -2), які об'єднують типові для даного мовного свідомості ознаки предмета або поняття, відповідного імені поля (= стимулу) В»(Караулов 2002, с. 193).
Ієрархічно більш високим рівнем внутрішньої мови в порівнянні з вербальної мережею є мережа граматичних структур. Вона представляє щось на зразок граматичної класифікації того матеріалу, який закладений на попередньому рівні. Динамічні процеси на структурах третього рівня забезпечують породження граматично оформлених пропозицій. Процесами цього рівня не пояснюється, проте, яким чином виникає активізація семантично навантажених внутреннеречевих елементів (Ушакова 1989, с. 15). p> Для пояснення цього потрібно звернутися до розгляду вищого, комунікативного рівня, де виявляється, чому, навіщо і як людині потрібно сказати щось. Звернення до комунікативному рівню істотно тому, що циркулювання мовної продукції всередині замкнутого мовного контуру НЕ самоцінною, мовний механізм повинен бути відкритий зовнішньому світу, оскільки одна людина завжди повідомляє іншому інформацію про світ, про свої думках, почуттях, відносинах, оцінках. Цей аспект розглядається на комунікативному рівні, пов'язаному з формуванням вже НЕ пропозицій, а текстів. Цей рівень має відносну самостійністю, оскільки пов'язаний із специфічною організацією та спеціальним колом проблем. Разом з тим він не може функціонувати ізольовано, оскільки за необхідності спирається на роботу всіх нижележащих рівнів (Там же). p> На нашу думку, одиниці мовної свідомості і їх взаємозв'язок на кожному рівні мають гендерну специфіку: гіпотетично можна говорити про гендерну специфіку вербальної мережі; гендерної специфіці механізму породження речень і текстів. p> Необхідно відзначити, що в останні роки з'явилися теорії мовної свідомості, що враховують гендерні відмінності. Так, на основі теорії мовної особистості Ю.М. Караулова вироблена модель мовної особистості чоловіків (ЯЛм) і жінок (ЯЛж) (Каменська 2002, с. 13-19). p> Ю.М. Караулов будує свою концепцію, виходячи не з мовної структури мови, яким користується В«мовна особистість В», а на використанні, вживанні язика, т. е на прагматичній його складової. Автор виділяє в структурі мовної особистості мотиваційний, тезаурусний і вербально-семантичний рівні. На кожному з трьох рівнів структура складається зі специфічних типових елементів - а) одиниць відповідного рівня, б) відносин між ними і в) стереотипних їх об'єднань.
Так, на вербально-семантичному рівні структура складається з слів; граматико-парадигматичних, семантико-синтаксичних, асоціативних зв'язків; ходових словосполучень; на Тезаурусний рівні - з концептів, понять, дескрипторів; відносин Підрядні-координативного плану; афоризмів, прислів'їв, приказок; на мотиваційному рівні - з комунікативно-діяльнісних потреб особистості; мережі комунікацій у суспільстві; прецедентних текстів. (Караулов 1987, с.48). p> О.Л. Каменська вважає доцільне доповнити модель ЯЛ ще двома рівнями: 1) емоційним, об'єднуючим емоції у складі ЯЛ в їх концептуальному уявленні, і 2) моторики-артикуляційним, одиницями якого є функціональні механізми породження знаків мови в відчуженої від автора формі. Автор пропонує в Як образно-концептуального апарату гендергетікі (науки, що інтегрує приватні науки про людину, що вивча...
