аптаційна область - (шкільний компонент), що відображає особливості навчання у школі для дітей з ЗПР і спрямована на корекцію відхилень у розвитку, адаптації дитини в соціумі, підготовку учнів до засвоєння змісту освіти на кожному ступені освіти.
Компенсаторно-адаптаційна область.
У компенсаторно-адаптаційної області враховується специфіка контингенту учнів, її зміст спрямований на корекцію психофізичного розвитку особистості, створення компенсаторних і соціально-адаптаційних способів діяльності
У 1-х класах введено авторський курс В«ТриОВ» (В«Особливості відчуття, усвідомлення, орієнтування в просторіВ»);
У зв'язку з необхідністю розвитку комунікативних навичок, мовних здібностей введені В«Мовленнєва практикаВ» в (1-х класах), В«Основи комунікаціїВ».
Введено курс В«ПсихомоторикаВ» для роботи з дітьми, що мають виражені рухові порушення в поєднанні з порушеннями просторових уявлень тому у даних учнів не формуються вміння і навички з предметів трудове навчання, образотворче мистецтво. Заняття з даного предмету проводяться паралельно зазначених предметів і не збільшують максимально допустиме навантаження учнів;
Розвиток мануальної діяльності (РМД) - курс, що забезпечує корекцію і компенсацію порушень дрібної моторики I ступені навчання в другій половині дня з метою вироблення навичок в індивідуальному ергономічному просторі класу. Кількість годин передбачається необхідністю додаткових занять з учнями по класах;
Заняття з корекції аналітико-синтетичної діяльності проводяться на II-III ступені навчання під час основних уроків і в другій половині дня з учнями, які потребують особливих умов навчання відповідно до темпом і рівнем засвоєння освітньої програми для більш ефективного навчання внаслідок вираженого комплексного дефекту (ДЦП в поєднанні з нейросенсорної приглухуватістю, нейровізуального порушеннями, різними неврологічними синдромами);
У сітці навчальних годин крім уроків фізкультури передбачені уроки ЛФК (2:00/тиждень) і класні індивідуальні заняття (1 година/тиждень). Це обумовлено необхідністю організації динамічних і/або релаксаційних пауз між уроками в залежності від структури і ступеня тяжкості індивідуального рухового дефекту. p align="justify"> Індивідуальні заняття ЛФК забезпечують корекцію індивідуального рухового дефекту і проводяться в другій половині дня методистами ЛФК, кількість годин на кожного учня визначається медичною службою залежно від тяжкості ураження (від 2 до 5 година/тижнів.);
Курс СБО передбачений в 2-х класах (2-3 рік навчання), які навчаються за програмою VIII виду для розвитку адаптації в приміщенні школи і найближчому оточенні.
Курс В«СамообслуговуванняВ» введено замість курсу В«Трудове навчанняВ» в 1-х класах і в класах 2-ої і 3-го року навчання для...
