ибинним, повідомляє досвід переживання патріотичних почуттів.
Вплив народної музики в цілому на людину дозволяє зробити висновок, що вона є ефективним засобом збагачення духовної культури в патріотичному вихованні.
Таким чином, музика - не тільки носій духовних цінностей, збережених людством, але й мова духовного спілкування, яким потрібно опанувати підлітку. Прилучення до загальнолюдського духовного досвіду, ураженому в музиці свого народу та інших народів світу, відбувається в образотворческого діяльності, в процесі створення особистістю індивідуального варіанту музичного образу в інтонаційно-мистецькому спілкуванні з музичним твором.
Глава II . Реалізація духовного виховання підлітків у навчально-виховному процесі.
В
2.1 Аналіз програми В«МузикаВ» в 5-7 класах: духовний аспект.
В
П'ятий клас.
Стрижнем музичних занять у п'ятому класі є розгляд різноманітних зв'язків музики з іншими видами мистецтва і життям. Ці зв'язки вже, безумовно, були присутні на уроках музики в попередні роки. Хлопцями накопичений значний досвід мовного і пластичного інтонування, одночасного сприйняття співзвучних творів різних мистецтв. Їх асоціативно-образне мислення постійно стимулювався зверненням до схожих художнім засобам і прийомам у родинних видах мистецтва при виконанні творчих завдань: озвучуванні віршів і картин, створенні мовної поліфонічної картини, творі мелодії до слів і слів до мелодії, моделюванні розвитку та форми музичних творів, створенні до них ілюстрацій і пластичних імпровізацій. Накопичений практичний досвід дає можливість усвідомити, осмислити мистецькі зв'язки на рівні естетичного узагальнення, судження, поняття, тобто на рівні теми.
Зіставлення різних мистецтв проводиться за такими напрямами:
• інтонація в різних мистецтвах і спорідненість спосо-бов її вираження;
• співдружність мистецтв в більшості жанрів музики;
• здатність музики виражати людську душу і використання її з цією метою у творах літератури, театру, кіно;
• відображення людини і світу усіма мистецтвами, головні теми мистецтва;
• співзвуччя художніх фарб різних мистецтв;
• чи потрібні музиці слова і чи обов'язково її бачити.
Морально-естетичним центром змісту предмета в п'ятому класі є роздуми про красу мелодій II. Чайковського, С. Рахманінова, А. Бородіна, В. Моцарта, Е. Гріга, Ф. Шуберта, Е. Глібова, білоруських народних пісень, що підводять дітей до морально-естетичним узагальнень: В«Краса мелодії як краса душіВ», В«Що значить "Музичний людина" В»таВ« Музична душа мого народу В».
У першому півріччі розглядаються різноманітні зв'язки музики з літературою, театром і кіно - мистецтвом і словом. Розширюються уявлення дітей у жанрах вокальної, театральної та інструментальної музики. Вони знайомляться з синтезом мистецтв вокальних та театральних жанрах, а також з непрограммной музикою в жанрах вокаліз, струнного квартету, симфонії, концерту, інструментальної п'єси (прелюдії, ноктюрну).
У другому півріччі розглядаються зв'язку музики з образотворчим мистецтвом. Вони постають як проблема змістовності, специфічної образотворчості музики і палітри її звукоизобразительного засобів.
Музичний матеріал.
Державний гімн Республіки Білорусь. Музика Н. Соколовського, слова М. Климковича і В. Корізни.
"Речанька", "Як на речачци, на дошчачци ". Білоруські народні пісні.
"Зашуміла ліс-діброва", "Як з-пад гір, з-пад гір "," У зяленим лузі Каліна зграя ". Білоруські народні пісні.
"А з нашага поля". Білоруська народна пісня.
"Кума травня кумачка". Білоруська народна пісня. Обробка П. Сірих.
"Біловезька пуща". Музика А. Пахмутової, слова Н. Добронравова.
"Балада пра маці". Музика І. Кузнєцова, слова В. Шимука.
С. Рахманінов. Вокаліз. Концерт № 3 для фортепіано з оркестром (фрагмент I частини).
П. Чайковський. "Сумна пісенька ". "Осіння пісня", "На трійці" (з циклу "Пори року"). p> Р. Глієр. Концерт для голосу з оркестром, ч. II.
Н. Римський-Корсаков. Опера "Садко": вступ "Океан - море синє"; колискова Волхова; пісня Садко "Ой ти, темна дубравушка"; арія індійського гостя; арія варязького гостя.
Г. Пукст. Дует Маришев i Сауш, "Пісня пра вожика "з опери" Маринка ".
Є. Глєбов. "Адажіо" з балету "Маленький принц".
П. Римський-Корсаков. "Січа при Керженце ". Симфонічна картина з опери "Сказання про невидимий град Кітеж ". p> С. Прокоф'єв. "Казки старої бабусі ".
А. Бородін. Квартет № 2, ч. III. p> Н. Аладов. Струнний квартет № 1....
