дповідність відкритого уроку досліджуваної теми.
2. Тема, тип уроку і місце даного уроку в системі уроків.
3. Формулювання цілей і завдань уроку з урахуванням особливостей класу (рівень розвитку та рівень навченості) та вимог програми до знань і вмінь учнів з даної теми.
4. Очікуваний результат.
II. Оцінка результативності уроку
1. Ступінь реалізації на уроці заявлених цілей.
2. Продуманість методичної системи уроку:
а) доцільність відбору змісту уроку;
б) оптимальність вибору форм навчальної роботи, методів, прийомів навчання;
в) використання різних засобів навчання та системи зворотного зв'язку;
г) організація контролю засвоєння знань, умінь, навичок учнів.
3. Розвиваючий характер уроку:
а) Формування різних структурних компонентів навчальної діяльності:
В· мотиваційного;
В· операційного;
В· регулюючого.
б) Характер навчальної діяльності дітей:
В· репродуктивний;
В· переважаючий;
В· творчий, дослідницький.
в) Організація диференційованого навчання.
г) Дослідження елементів нових предметних технологій.
. Організація спілкування вчителя і учнів (стиль спілкування, педагогічна культура, такт, педагогічна техніка) та навчального співробітництва. br/>
III. Якість самоаналізу
1. Уміння вчителя адекватно оцінити результативність уроку.
2. Уміння вчителя визначати перспективи своєї подальшої діяльності з досліджуваної проблеми.
IV. Висновок експертизи уроку
Урок вчителя ______________________________________________________
П.І.Б.
____________________________ вимогам __________________________
(не) відповідає, частково (першої, вищої)
кваліфікаційної категорії.
Дата ________...
