жисера-педагога до теперішнього часу не була предметом спеціального педагогічного дослідження, почасти тому, що не була уточнена сутність "професійно-педагогічної діяльності режисера-педагога ". Відсутні і серйозні дослідження, присвячені специфіці даного феномена, а в методичній літературі, в публіцистичних творах театральних режисерів-педагогів, в методичній характеристиці природи діяльності режисера-педагога знання про педагогічну діяльність розосереджені.
Виявлення сутності готовності до професійно-педагогічної діяльності у режисера-педагога зажадало розгляду специфіки режисерської діяльності, яка обумовлена ​​законами мистецтва і має ряд спільних моментів з художнім видом діяльності людини, порівняльного аналізу професійно-педагогічної діяльності та педагогічної діяльності режисера-педагога та аналізу понятійної ланцюжка "Готовність", "готовність до професійної діяльності", "готовність до професійно-педагогічної діяльності ".
Розглянута діяльність включає роботу режисера з актором в процесі роботи "над собою" і "над роллю "; виховання актора і творчого колективу, створення союзу однодумців; моральне й етичне, естетичне виховання глядача (схема 1). p> Схема 1. Напрями професійно-педагогічної діяльності режисера-педагога. table> В
Професійно-педагогічна діяльність режисера
В В
Режисер-педагог
В В
Робота з актором
в процесі роботи "над собою "
В
У творчому процесі
переживання
В
У творчому процесі
перевтілення
В
Робота з актором
над "виставою"
В В
Створення творчого колективу
В В
Вистава
В В
Глядач
В В
Аналіз науково-педагогічної, психологічної, театральної, мемуарної літератури, здійснений нами методом збору та систематизації "розсіяних знань" (В.М. Монахов), дозволив визначити сутність професійно-педагогічної діяльності режисера-педагога. Під професійно-педагогічною діяльністю розуміється спеціально організований процес, націлений на створення педагогічних умов, що ставлять артиста в позицію суб'єкта, свідомо приймає ціннісний зміст досвіду, пропоноване режисером-педагогом, обмін цінностями, спонуканнями, смислами і забезпечують виховання, розвиток і саморозвиток особистості артиста, творчого колективу і глядача.
Таке розуміння сутності професійно-педагогічної діяльності, її специфіки дозволило визначитися в розумінні готовності до професійно-педагогічної діяльності у майбутніх режисерів-пе...
