дагогів, під якою ми розуміємо результат цілеспрямованої професійної підготовки, характеризується професійно-педагогічною спрямованістю, сформованістю знань, умінь, навичок і педагогічної рефлексії особистості, які забезпечують їй успішність у виконанні професійно-педагогічних функцій. Така готовність забезпечується взаємозв'язком і взаємозумовленість мотиваційного, змістовно-операційного та рефлексивного компонентів. Структуру мотиваційного компонента складають мотиви досягнення, афіліації, професійної орієнтації, пізнавальні мотиви і понад-надзавдання. У склад змістовно-операційного компонента входять знання предметів психолого-педагогічних циклів; теорії режисури і технології акторської майстерності; особливостей форм, методів і технології роботи режисера з актором; методики викладання театральних дисциплін; практичні навички та вміння в області режисерського та акторського мистецтва, при організації роботи режисера з актором і навички педагогічного керівництва творчим процесом. Основою рефлексивного компоненту є самоконтроль, самооцінка, самопізнання.
В якості критеріїв готовності до професійно-педагогічної діяльності у майбутніх режисерів-педагогів виділені мотиваційна, змістовно-операційна і рефлексивна готовність. Показником для мотиваційної готовності виступає професійно-педагогічна спрямованість. Показниками змістовно-операційної готовності є ступінь поінформованості про особливостях професійно-педагогічної діяльності режисера-педагога, володіння системою знань, необхідних для здійснення даної діяльності, активність у застосуванні засвоєних знань, рівень сформованості умінь і навичок здійснювати професійно-педагогічну діяльність режисера-педагога. Показники рефлексивної готовності - здатність до рефлексії педагогічної діяльності, до самоконтролю і професійна самооцінка.
Схема 4. Готовність до професійно-педагогічної діяльності у майбутнього режисера-педагога.
ГОТОВНІСТЬ До ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ РЕЖИСЕРА
Мотиваційний
компонент
Змістовно-операційний
компонент
Рефлексивний
компонент
В
Мотив p> професійної
орієнтації
Володіння предметів
психолого-педагогічних циклів і способів його отримання
Навички та вміння в області режисерського мистецтва
Самопізнання
В
Мотив афіліації
Знання теорії режисури і технології акторської майстерності
В
Навички та вміння в
області акторського мистецтва
Самоконтроль
<...
