егти роботу, займану посаду, бажання отримати підвищення або зайняти нову посаду, зацікавленість у підвищенні заробітної плати, інтерес до нових знань, до оволодіння новими навичками, бажання розширити ділові контакти В».
Іноді під підвищенням кваліфікації увазі тільки те навчання, яке організовано на робочому місці або в рамках спеціальних навчальних закладів. На Насправді цей процес набагато ширше. У підвищення кваліфікації необхідно включати і обмін досвідом, і самонавчання, і відвідування виставок, читання спеціальної літератури.
Особливість підвищення кваліфікації полягає в тому, що навчаються можуть критично ставитися до матеріалу, так як працівник вже володіє певними практичними і теоретичними знаннями виконання робіт. Підвищення кваліфікації за наявною у працівника професії направлено на послідовне вдосконалення навичок, уміння і професійних знань, а також зростання майстерності.
Свідченням про необхідність підвищення кваліфікації робітників, є відставання розряду працівників від розряду робіт, передбачуване зниження середнього розряду робітників. Саме тому систематичному аналізу повинні піддаватися існуюча і необхідна кваліфікаційні структури персоналу. Перш за все, необхідно провести аналіз причин такого становища - зміни в технології і в техніці виконання робіт, які ставлять перед працівником завдання їх освоєння. Іншим не менш важливим індикатором є зростання шлюбу в трудовому процесі працівника. Система підвищення кваліфікації може включати курси цільового призначення з вивчення нового обладнання, нових технологій в області автомобілебудування, школи майстрів і бригадирів, виробничо-технічні курси, технології, курси навчання суміщаються і другим професій.
Вітчизняний і зарубіжний досвід виробив три концепції навчання кваліфікованих кадрів, сутність яких розглянемо нижче.
Концепція спеціалізованого навчання орієнтована на сьогоднішній день або найближчим майбутнє і має відношення до відповідного робочого місця. Таке навчання ефективно відносно нетривалий відрізок часу, але, з точки зору працівника, сприяє збереженню робочого місця, а також зміцнює почуття власної гідності. Концепція багатопрофільного навчання є ефективною з економічної точки зору, оскільки підвищує внутрипроизводственную і позавиробничі мобільність працівника. Однак остання обставина являє собою відомий ризик для організації, де працює співробітник, оскільки він має можливість вибору і тому менш прив'язаний до відповідного робочого місця. Концепція навчання, орієнтованого на особистість, має на меті розвиток людських якостей, закладених природою або придбаних ним у практичній діяльності. Ця концепція стосується в першу чергу до персоналу, що має схильність до наукових досліджень та володіє талантом керуй-теля, педагога, політика, актора і т.п.
Значення для організації у підвищенні кваліфікації персоналу:
в—Џ підвищення здібності персоналу адаптуватися до мінливих соціально-економічних умовами...
